Кількісні показники запам.є значно нижчими. Погано розвинена логічно осмислена пам'ять - це призводить до формального заучування матеріалу. Властиві психічна пасивність, незрілість пізн інтересів, недостатність усвідомлення цілей та осмисленості змісту діяльності зумовлюють низьку продуктивність мимов запам. Процес забування переважає над процесом запам'ятовування(через слабкість нерв зв'язків). В процесі зберігання інфа може спотворюватися. Відсутність утсановки на термін зберігання інфи. Якщо довільно заучують, то інфа є логічною, більш-менш повною. Немає системи при відтворенні інформації. Можуть при відтворенні вносити зміни. Згадай пам'ять при різних ступенях оліго, Игорь.
