пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

5 семестр:
» 44-50
» Окружающий мир
» 1 вопрос
» 2-9 про историю
» 10-20
» 21-31
» 32-43
» 3/5
I семестр:
» литературная и народная сказки
» Мороз Иванович Одоевский
» план конспект урока
» Конспект по Иванычу
» конспект "Мороз Иванович"
» биография одоевского
» Литература
» Чтение
» Стихи и Былины
» как оформить конспект
» Биография
» Тютчев
» Крылов
» отличия
» 11 вопрос фразеологизмы
» 5 вопрос про письмо
» 9 вопрос про речь
» 10/12 вопрос морфология
» 13 вопрос лексика
» 18 вопрос формирование морфологических умений
» 19 вопрос методика рус языка
» Русский язык

22.Виды работы с предложением на уроках русского языка в начальной школе

В период обучения грамоте формируется  понятие о предложении по таким  ступеням:

·         составление высказываний в объеме одного предложения, выяснение его мысли, темы;

·         произнесение с нужными интонациями;

·         членение на слова;

·         постановка вопросов к словам в предложении;

·         счет числа слов;

·         составление схемы - моделирование;

·         моделирование состава предложения и его границ;

·         составление предложений по их моделям.

     Место предложения в тексте может быть показано школьникам или аналитически, или синтетически. Работа проводится в устном и письменном вариантах. Целесообразно понятие «текст» в вести одновременно с понятием «предложение».

     На  основе практического знакомства с  предложением, когда уже накопилось некоторое количество наблюдений, когда дети уже овладели операциями, перечисленными выше, вводится учителем или выводится самими школьниками логическое определение: 

     Мысль

                                                             

                                                 Предложение                  признаки

       

                                                Относительно         выражена                выделяется

                                                   Завершенная          словами

                    

                                                                                                Интонацией      знаками

                                                                                                                           начала и 

                                                                                                                            конца 

     Познавательная  активность учащихся обеспечивается эвристической  беседой в процессе наблюдения различных  предложений.

     Вывод определения осложняется тем, что  само слово мысль даётся так, будто оно всем понятно: на самом деле предложение как единица языка обладает намного большей конкретностью, чем мысль. Но такое определение устойчиво держится в учебниках.

     Можно рекомендовать наряду с выводом  определения через родовое понятие  «мысль», подтверждаемым составлением предложения кем-то из учащихся перед всем классом, ещё другой приём: разделение текста на предложения.

     Далее изучаются вопросительные, восклицательные, повествовательные предложения (возможно и побудительные). Анализ и определения этих предложений производятся по следующим критериям:

     а) цель высказывания

     б) интонация

     в) утверждение или отрицание

     Следует обратить внимание также и на то, в каких текстах или ситуациях  обычно используются предложения изученных  типов: например, вопросительные и восклицательные предложения употребляются в диалоге, в разговорах.

     Деление предложений на распространённые и  нераспространённые вводится после  знакомства с главными членами предложения, с предикативной группой. Важно, чтобы  школьники научились быстро и безошибочно находить предикативную группу в предложении.

     Виды  предложений, изучаемые в начальной  школе:

1.      по цели высказывания: повествовательные (Мы пришли в библиотеку.), вопросительные (Вы любите сказки?), побудительные (Я прочитал очень интересную книгу!).

2.      по интонации: повествовательное с понижением голоса (Мы пришли в библиотеку), повествовательное с чувством, с восклицательной интонацией (Как много книг!), вопросительное с вопросом (Вы любите читать сказки?), побудительное с понижением голоса (Читай, дружок, книгу перед сном.), побудительное с чувством (Берегите книги, школьники!).

 


29.11.2014; 20:59
хиты: 113
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь