Главными задачами обучения грамоте является развитие фонематического слуха, обучение первоначальному чтению и письму, развитие речи, обогащение читательского опыта, формирование умений работать с книгой, развитие умения понимать литературное произведение.
^ Общедидактические требования:
а) воспитывающий характер урока, ясность воспитательной цели урока;
б) четкость постановки учебной цели урока: что нового дети узнают, какие умения и навыки будут развивать, какова степень самостоятельности на уроке, каков уровень их познавательной активности и т. п.;
в) преемственность и перспективность урока, его связь с предыдущими и последующими уроками, его место в системе уроков, по данной теме, разделу;
Методические требования:
а) каждый урок должен воспитывать любовь к родному языку, к живому, выразительному слову, неотъемлемым условием всякого урока
русского языка должна быть забота учителя о речевой среде;
б) на каждом уроке имеет место работа по развитию речи учащихся
В) преобладающее место на уроках занимает непосредственная работа по формированию умений и навыков чтения и письма (примерно 2/3 урока по времени);
В период обучения грамоте уроки различаются по следующим признакам: 1) основному предмету обучения — уроки чтения и уроки письма; 2) времени, периодам обучения; 3) наличию или отсутствию новой темы на данном уроке — уроки изучения нового, уроки закрепления, уроки повторения и обобщения; уроки, в которые включена работа по внеклассному чтению.