Тема: Л.Толстой. Рассказ «Лебеди».
Цель: Прочувствовать лиризм и торжественность рассказа, понять глубину идейно-художественного смысла рассказа. Уметь выразительно читать произведение, сочувствовать одинокому лебедю.
Тип урока: интегрированный урок - изучение нового материала и развитие речи.
Оборудование: Рисунки и иллюстрации на осеннюю тематику, портрет Л.Н.Толстого, иллюстрации и открытки из серии «Ясная Поляна», вопросы по творчеству Л.Н.Толстого, произведения Л.Н.Толстого «Детям».
^ Ход урока
1. - Здравствуйте. Ребята, встали красиво. У нас сегодня гости. Поприветствуем. Молодцы, садитесь. Начинаем урок чтения с проверки домашнего задания. Что было задано на дом?
Выучить стихотворение на тему «Осень» и сделать к нему иллюстрацию.
Кто хочет прочитать стихотворение об осени?
Читают стихотворения об осени: А.Фет. «Осень», А.Пушкин. «Уж небо осенью дышало», А. Пришелец. «Последние листья», Е.Благинина. «Улетают, улетели...»
- Молодцы. Ребята, что объединяет эти стихотворения?
- Тема осени. Во всех стихотворениях говорится о состоянии природы./ Сообщается о том, что птицы улетают. /Осень - грустная пора.
- Ребята, посмотрите на доску. Здесь картины и иллюстрации. Есть ли общее между прочитанными стихотворениями и этими картинами?
- Есть, так как здесь показана та же тема «Осень». / Вот эта картина больше подходит к стихотворению Благининой «Улетают, улетели...». / К стихотворению А.С.Пушкина больше подходит вот эта картина. / Так как осень у него нарисована скучная. / В стихотворениях есть мысль, что птицы улетают. Я заметил, что во всех картинах эта тема отражается.
- Молодцы, ребята. Столько общего вы нашли в произведениях разного виды: литературы и искусства. Ребята, как вы считаете, кому грустнее всего в это период времени'?
Грустно всем, но грустнее всего птицам, потому что многие из них прощаются со своими родными местами.
Правильно. Птицам грустно и страшно, потому что они не знают, что их ожидает в пути, вернутся ли они назад.
2 - Ребята, откройте стр. 51 учебника. Рассказ Л.Н. Толстого «Лебеди». О чем же этот рассказ? (Чтение учителем рассказа «Лебеди». Ученики читают по частям.) Ребята, какие мысли и чувства возникли у вас при чтении рассказа?
Я понял, что путь птиц очень дальний, и не все птицы долетают до мест зимовки. /
Среди птиц есть и сильные, и слабые. Слабым птицам тяжело в полете. / В этом рассказе
жаль лебедя. Страшно за него. Вдруг он не долетит до своей стаи.
Ребята, ведь в рассказе не говорится о том, сколько дней им требуется для перелета. А откуда вы узнали, что они летят долго? Найдите эти места в учебнике. Прочитайте.
(Ученик читает отрывок: «Лебеди стаей летели... Впереди летели старые, сильные лебеди,
сзади летели те, которые были моложе и слабее»)
Какое слово повторяется в этом отрывке? Какое значение имеет это повторение?
Слово «летели» повторяется много раз. Это повторение указывает на дальность пути.
Какое слово в этом отрывке вызывает тревогу?
Уморились.
Что же происходит дальше?
Лебедь падает в море.
Ребята, так ли это? Давайте перечитаем это место. Читаем отрывок, где есть слова:«... взмахнул крыльями, пошел вниз». Лебедь не падает в море, он опускается медленно.
-А море, ребята, какое? Какую вы представляете картину?
Картина ночного моря красивая: синее небо, усыпанное звездами, синее море и
одинокий белоснежный лебедь в лунном свете.
Вызывает тревогу одинокий лебедь. Что будет с ним?! Ведь он не просто опустил
ся, а он сложил крылья. Ребята, перечитайте то место, где лебедь, провожает своих това
рищей. Какие чувства вызывает эта картина?
Страшно за него, что его ждет впереди.
Что вызывает особую тревогу за,еудьбу лебедя?
Он еще слаб. / Лебедь одинок.
Что же произошло за ночь?
Лебедь отдохнул. / Он набрался сил. / Он хочет догнать остальных.
Скажите, тяжело ли сейчас лебедю?
Да, потому что он вздохнул, как человек. Значит, ему тяжело лететь одному. / Лебеди, когда летят стаями, распределяются по силам: впереди сильные, сзади молодые и слабые. А теперь лебедь один.
Ребята, а может это рассказ об одиночестве?
Да, здесь говорится о том, что одному трудно.
Рассказывается об одном лебеде.
-Ребята, как вы думаете, догонит он товарищей или нет?
Нет, он усталый. / Он может присоединиться к другой стае. Его, может, там примут.
- Ребята, какое чувство вызывает рассказ Толстого?
- Чувство грусти. / Чувство безысходности. / Чувство одиночества. / Чувство тоски.
3. Вывод.
- Молодцы, ребята. Верно вы заметили, рассказ Л.Н.Толстого «Лебеди» не про лебедя, а вообще про одиночество - как трудно быть одному. Из небольшого рассказа Толстого вы смогли сделать глубокие выводы. Это говорит о том, что язык Л.Н.Толстого емкий. Он - знаток слова.
Оценка учащихся.
4. Домашнее задание. Составить план пересказа.
