Словотвір як окрема дисципліна пройшов декілька етапів становлення.
Мета: засвоєння учнями понять про особливочті значущих частин слова при написанні і розборі його; понять про спільнокореневі слова й форми того ж слова, а також форм вмінь користуватись морфемним словником. У шкільній практиці «Словотвір» починається у 6 класі разом із вивченням орфографії.
Особливості полягають у: поетапному формуванні умінь і навичок ділити слова на морфеми, здійснювати морфемний і словотвір-ний аналіз слів; у зв’язку з вивченням морфеміки, словотвору і морфології, лексики та правил орфографії; осмислювати прийоми, розрізнення морфологічних і неморфологічних способів творення слів
Методи: слово вчителя (розповідь, пояснення) бесіда (евристична бесіда); спостереження, аналіз мовних явищ (з лементами проблемного, програмованого навчання, алгоритмізації); дослідницький, робота з підручником.
Прийоми: спостереження над структурою слова; зясування семантики слова; спостереження над функціюванням значущих частин слова; добір та зіставлення спільнокореневих слів; виділення морфем у структурі слова; розбір слів з однаковими морфемами (коренем, префіксом, суфіксом); утворення слів за допомогою різних афіксів; добір антонімів і синонімів до поданих слів; робота зі словниками, етимологічний аналіз слів; морфемний та словотвірний розбір.
Опанування розділів “Будова слова” і “Словотвір” стає ґрунтом для засвоєння правопису слів, тому у зв’язку з вивченням словотвору та будови слова подаються правила написання префіксів, суфіксів, чергування приголосних при словотворенні.
