Групи методів – організаційні (порівняльний, ланцюговий, комплексний), емпіричні(методи спостереження і амоспостереження), експериментальні м, психодіагностичні м (тести, анкети, запитальники, соціометрія, інтерв'ю і бесіда, аналіз процесів і продуктів діяльності (учнівських робіт різного роду), біографічні методи (аналіз подій життєвого шляху людини, документації, свідчень), обробки даних (кількісний (статистичний) і якісний (диференціація матеріалу за групами, варіантами),— інтерпретаційні методи(генетичний і структурний).
Метод спостереження. Щоб успішно вивчати психічне життя дітей, потрібно виробити вміння точно спостерігати всі зовнішні прояви (дії, рухи, мову, міміку), а головне — навчитися правильно тлумачити психологічне значення цих зовнішніх проявів. Тільки систематичне, ретельно продумане вивчення ряду вчинків і висловлювань може виявити дійсні особливості психіки людини, встановити закономірності розвитку і зміни.Спостереження проводиться в природних умовах, без втручання в хід діяльності дитини. Вчинки і слова дітей детально записуються, а потім піддаються аналізу.
Суцільні записи використовуються, наприклад, при вивченні індивідуальних особливостей даної дитини, її поведінки протягом дня.Вибірковий запис використовується там, де потрібно знати лише окремі прояви психічної діяльності. Анкета – метод збору статичного матеріалу шляхом прямого опитування.Для успішності роботи необхідний інтерес та і відсутність упередженності до дослідження, довіра до дослідника. (+ бесіда)
