Педагогическое проектирование – предварительная разработка основных деталей предстоящей деятельности учащихся и педагогов
Объекты педагогического проектирования :
-Педагогическая система
-Педагогический процесс
-Педагогическая ситуация
Система – совокупность взаимосвязанных компонентов, находя- щихся в отношениях иерархической зависимости.
Педагогическая система — совокупность взаимосвязанных и взаимообусловленных педагогических явлений и процессов, направленных на достижение педагогических целей.
В педагогике термин «система» используется в двух смыслах. Во-первых, для обозначения качественного состояния педагогиче- ских явлений. Так, мы говорили о том, что педагогический процесс, лич- ность учащегося, деятельность педагога – это системы, потому что по ха- рактеру своему они системны. Во-вторых, этот термин используется специально для обозначения некоторых педагогических образований. Например, мы работаем в систе- ме образования, в системе профтехобразования. Оба случая употребления термина «система» имеют общие признаки.
Педагогическая система:
1.Организационный уровень:
-Система образования
-Структура образовательного учреждения
-Структура учебного процесса
-Структура учебного занятия
2. Содержательный уровень:
-Содержание учебного процесса
-Содержание урока
-Содержание учебника
Признаки педагогической системы:
Первый признак педагогической системы: для ее создания необхо- дима полнота компонентов, причастных к достижению цели. Второй признак педсистемы – наличие связей и зависимостей меж- ду компонентами. Именно связи и отношения делают из набора компонен- тов систему. Третьим признакам системы является наличие ведущего звена, ве- дущей идеи, необходимых для объединения компонентов. Четвертым признаком системы становится появление у ее компо- нентов общих качеств. В образовательной практике обычно проектируют содержание и ор- ганизацию учебного процесса (учебный план, учебная программа) и его отдельных этапов (различные виды планирования организации занятий, их содержание, внеклассную воспитательную работу).
Общий алгоритм педагогического проектирования:
Подготовительная работа 1. Анализ объекта проектирования. 2. Выбор форм проектирования. 3. Теоретическое обеспечение проектирования. 4. Методическое обеспечение проектирования. 5. Пространственно-временное обеспечение проектирования. 6. Материально-техническое обеспечение проектирования. 7. Правовое обеспечение проектирования. Разработка проекта 8. Выбор системообразующего кампонента. 9. Установление связей и зависимостей компонентов. 10. Составление документа. Проверка качества проекта 11. Мысленное экспериментирование по применению проекта. 12. Экспертная оценка проекта. 13. Корректировка проекта. 14. Принятие решения об использовании проекта.
