ФОРМА (от лат. forma) – 1) внешнее очертание; 2) способ существования и выражения какого-либо со- держания; 3)устройство, структура чего-либо.
В современной педагогике различают формы обучения и формы организации обучения.
Формы обучения — это виды организации взаимодействия учащихся в учебных группах, микрогруппах, отдельных учащихся между собой и с пре- подавателем в рамках того или иного вида занятия (коллективная, группо- вая, индивидуальная).
Под «формой организации обучения» ученые понимают «исторически сложившуюся, устойчивую и логически завершенную организацию педаго- гического процесса, которой свойственны целостность, наличие определен- ного режима проведения».
Характеристика ведущих форм организации процесса обучения
1.Урок (по М. И. Махмутову) – это вариативная форма организации целенаправленного взаимодействия (деятельности и общения) определен- ного состава педагогов и учащихся, систематически применяемая (в опре- деленные отрезки времени) для коллективного и индивидуального реше- ния задач обучения, развития и воспитания [2].
2.Лекция. Под лекцией понимается занятие, на котором осуществ- ляется передача готовых знаний учащимся через монологическую форму общения.
3.Семинар – это относительно самостоятельная организационная форма, предназначенная для подготовки учащихся к самообразованию и творческому труду, которая предусматривает самостоятельную предвари- тельную работу и обсуждение учащимися вопросов, призванных обеспе- чить углубление, расширение и систематизацию знаний, выработку позна- вательных умений и формирование опыта творческой деятельности.
4.Лабораторно-практические занятия – одна из форм организации педагогом учебной деятельности учащихся, в которой доминирует их практическая деятельность, осуществляемая на основе специально разра- ботанных заданий в условиях лаборатории (специально оборудованного кабинета).
5.Консультация – это форма организации процесса обучения вне урока для одного или группы учащихся по выяснению непонятных или сложных вопросов, тем, разделов программы в процессе изучения учебной дисциплины. В переводе с латинского консультация означает совет, давае- мый специалистом.
6.Самостоятельная работа. Сущность самостоятельной работы учащихся заключается в организации самостоятельной познавательной де- ятельности.
Внеурочные формы организации учебного процесса
Помимо уроков существуют такие формы организации обучения, как:
-Факультативные занятия – задача: углбление и расширение знаний в определенной области знания, развития познавательных интересов и способностей учащихся. Право выбора факультатива принадлежит учащимся; со- став группы стабильный в течение всего периода освоения темы (пробле- мы);
-спецсеминары – учебные занятия на старшей ступени обучения в форме коллективного обсуждения изучаемых вопросов, докладов, рефера- тов, используемые в целях утверждения мировоззренческих позиций, уг- лубления знаний, формирования оценочных суждений;
-практикумы и учебные практики – применяются для выработки практических умений и навыков;
-учебные экскурсии – учебное занятие, проводимое вне учебного заведения: на производстве, в музее, в полевых условиях и т. д.;
-дополнительные занятия – групповые или индивидуальные формы учебно-познавательной деятельности учащихся; основные задачи: воспол- нение пробелов в знаниях, реализация возможности учащихся в выборе индивидуального темпа освоения учебного материала, удовлетворение по- вышенного интереса к учебному предмету;
-домашняя учебная работа учащихся – направлена на формирование навыков самостоятельной работы, закрепление знаний и способов учебно- познавательной деятельности;
-занятия в предметных кружках, учебно-научных объединениях – форма организации познавательной деятельности, направленной на реали- зацию определенной образовательной программы, обеспечивающей инди- видуальные познавательные потребности и интересы учащихся.
Формы организации внеучебной воспитательной работы массовые
МАССОВЫЕ - коллективные трудовые дела, праздники, вечера, утренники, конференции, собрания, диспуты фестивали, олимпиады смотры художест- венного творчества выставки спортивные, военно-спортивные, трудовые соревнования и турниры походы, экспедиции
ГРУППОВЫЕ - трудовые объединения художественно-творческие объединения клубы по интересам, предметные кружки детские и юношеские общественные объе- динения и организации научные обществ
ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ - помощь в разработке и реализации индиви- дуальной программы самовоспитания, по- мощь в планировании и выполнении органи- заторской деятельности индивидуальная научно-познавательная, творческая и трудовая деятельность общественные поручения
