Реализация принципов научности и наглядности (научность) - Выполнение этого принципа отражается ГОС, в учебных программах и учебниках, в отборе изучаемого материала, а также в обучении учащихся научному поиску, методам науки. (наглядность) - Означает, что эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала, это связанно с особенностями мышления.
Принцип научности содержания и методов процесса обучения означает, что содержание обучения должно соответствовать объективным научным фактами, теориям, законам, отражать современное состояние на- ук, культуры и техники. Выполнение этого принципа отражается ГОС, в учебных программах и учебниках, в отборе изучаемого материала, а также в обучении учащихся научному поиску, методам науки.
Принцип наглядности – один из старейших и важнейших в ди- дактике – означает, что эффективность обучения зависит от целесообраз- ного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала, это связанно с особенностями мышления.
Это «золотое правило» дидактики сформулировал еще Я. Комен- ский. В процессе обучения детям надо дать возможность наблюдать, изме- рять, проводить опыты, практически работать – через это вести к знанию. Если нет возможности дать реальные предметы на всех этапах процесса обучения, используются наглядные средства: модели, рисунки, лаборатор- ное оборудование и пр.
Однако использование наглядности должно быть в той мере, в какой она способствует формированию знаний и умений, развитию мышления. Демонстрация и работа с предметами должны вести к очередной ступени развития, стимулировать переход от конкретно-образного и наглядно- действенного мышления к абстрактному, словесно-логическому.
