Учебные программы могут быть :
- типовыми,
разрабатываются на основе требований государственного образовательного стандарта. Типовые учебные программы утверждаются Министерством образования РФ и имеют рекомендательный характер. На основе типовой программы и Стандарта разрабатываются и утверждаются педагогическим советом школы рабочие учебные программы.
- рабочими,
В рабочей программе в отличие от типовой описывается национально-региональный компонент, компонент образовательного учреждения, учитываются возможности методического, информационного, технического обеспечения учебного процесса, уровень подготовленности учащихся.
- авторскими.
учитывая требования ФГОС , могут содержать иную логику построения учебного предмета, собственные подходы к рассмотрению тех или иных теорий, свою точку зрения относительно изучаемых явлений и процессов.
Такие программы должны иметь внешние рецензии от ученых в данной предметной области, методистов. Авторские учебные программы наиболее широко используются в преподавании курсов по выбору (обязательных и факультативных).
Основные функции учебных программ:
1)Первая – описательная, поскольку программа является средством описания содержания образования на уровне учебного предмета.
2)Вторая – мировоззренческая функция. Ее суть заключается в том, что знания, включенные в программу, направлены на формирование духовности и научного мировоззрения у школьников. Эту функцию учебная программа выполняет во взаимодействии с программами по другим предметам, что позволяет охватить содержание образования системно, в его действительной ценности, и создать научную картину мира, формировать духовно-ценностное отношение к явлениям действительности.
3)Третья функция учебной программы – регулирующая , или организационно-методическая. Она организует деятельность учителя по подготовке к занятиям: отбор материала, видов практических работ, методов и форм обучения.
Структура рабочей программы:
Титульный лист должен содержать:
-наименование образовательного учреждения;
- наименование учебного предмета;
- уровень программы ( базовый, повышенный, коррекционный);
- данные о том, кем и когда рассмотрена и утверждена
1)Пояснительная записка
- раскрывается общая характеристика учебного предмета, курса;
- дается описание места учебного предмета, курса в учебном плане ОУ;
- раскрываются цели изучения предмета в соответствии с основными целями, обозначенными в ФГОС по предмету
ФГОС требует описания личностных, метапредметных и предметных результатов освоения конкретного учебного предмета, курса
После описания личностных метапредметных и предметных результатов в пояснительной записке необходимо кратко обосновать принцип отбора содержания на основе фундаментального ядра содержания образования по предмету и основной образовательной программы ФГОС
2) Содержание учебного предмета, курса;
Текст программы должен конкретно раскрыть содержание обучения по предмету с учетом реализации всех целей, зафиксированных в пояснительной записке.
Учебный материал концентрируется в темы вокруг ведущих дидактических единиц содержания, выстраивается в строгой логической последовательности.
По каждой теме указывается количество часов, необходимых для изучения теоретического материала и формирования предметных, метапредметных УУД и способов самостоятельной деятельности.
При отборе содержания программы за основу необходимо взять :
Фундаментальное ядро содержания общего образования по предмету;
Предметные результаты освоения основной образовательной программы основного общего образования.
3) Тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
4) Описание учебно-методического, материально-технического и информационного обеспечения образовательного процесса;
Дается в ФГОС ООО в разделе «Требования к условиям реализации основной образовательной программы основного общего образования»
5)Планируемые результаты изучения учебного предмета, курса;
- система обобщённых личностно ориентированных целей образования
6) Литература
В этом разделе указывается :
- литература, используемая учителем;
- литература, рекомендуемая для учащихся.
При подборе литературы для учащихся необходимо предусмотреть самостоятельную работу учащихся с учебной и научно-популярной литературой с учетом определенных стандартом требований к овладению УУД и способами самостоятельной деятельности.
