Формування понять нерозривно пов'язане з трансформацією знань у практичні вміння та навички. У зв'язку з формуванням понять учні мають оволодіти системою спеціальних умінь.
Вивчаючи розділ «Царство Тварини» учні проводять, порівняння й визначення окремих типів тварин. Розглядаючи кожен тип, показуючи різноманітність його представників, порівнюють тварину, що вивчається, з уже відомими й звертають увагу на відмінність ознак.
Роботи фізіологічного характеру не лише досить складні, а й здебільшого тривалі, особливо позаурочні за завданням учителя в куточку живої природи (вироблення рефлексів у риб і птахів, вплив різних факторів довкілля на організм), досліди з тваринами на шкільній навчально-дослідній земельній ділянці.
Значне місце в програмі з біології відводиться виробленню практичних умінь школярів.
Велика увага в курсі біології приділяється також формуванню пізнавальних (інтелектуальних) умінь, оволодіння якими сприяє розвиткові мислення учнів у процесі засвоєння знань. Це вміння:
. розпізнавати частини клітин, тканин, органи тварин тощо; . аналізувати головні ознаки тварин різних таксономічних груп; порівнювати певні біологічні об'єкти й процеси, знаходити в них
ознаки подібності й відмінності; встановлювати зв'язки між будовою та функціями клітин, тканин,
органів та їхніх систем в організмів; виявляти вплив факторів довкілля на організми.
Вироблення зазначених умінь в учнів дає їм змогу вільно оперувати поняттями й фактами, вдосконалюючи такі розумові операції, як аналіз, синтез, порівняння, узагальнення, встановлення взаємозв'язків, формування висновків світоглядного характеру.
Програмою з біології передбачається й вироблення учнями вмінь працювати з підручником. Оволодіння цими навчальними вміннями істотно впливає на глибину й міцність засвоєння ними біологічних знань, дає їм змогу раціональніше витрачати час на виконання класних і домашніх завдань.
Зазначені вміння — практичні, інтелектуальні й навчальні — формуються успішно, якщо оволодіння ними відбувається в комплексі, в процесі самостійних лабораторних і практичних робіт.
До практичних робіт, передбачених програмою, входять: збирання тварин для виготовлення роздаткового матеріалу. Практичні роботи, які проводяться в сільськогосподарському виробництві, на навчально-дослідній земельній ділянці, в природі тощо, формують у школярів сільськогосподарські, гігієнічні та інші вміння, необхідні для підвищення рівня їхньої трудової підготовки.
Таким чином, кожному видові діяльності відповідає група вмінь, від яких залежать загальний успіх навчання учнів та їхня активність на уроках.
