Тему та мету семінару слід визначати заздалегідь, планувати його проведення, формулювати питання з даної теми, розподіляти завдання між учнями з урахуванням їхніх індивідуальних можливостей, добирати літературу, проводити групові та індивідуальні консультації, перевіряти конспекти.
Отримавши завдання, учні за допомогою пам'яток оформляють результати самостійної роботи у вигляді конспектів, доповідей або рефератів.
У ході семінарського заняття звертається увага учнів на те, що потрібно записати в зошит, що треба запам'ятати, тощо. Питання семінару обговорюють у формі дискусії, повідомлень, доповідей рефератів тощо. Наприкінці уроку обов'язково оцінити підготовку учнів до семінару, підкреслити найбільш вдалі моменти, недоліки та шляхи їх подолання.
Такі уроки доцільно проводити не дуже часто — приблизно раз на чверть.
Етапи підготовки учнів до уроку-семінару
І етап. Карта повідомлень.. Невеличкі повідомлення 4хв.. 8 клас:
1.Перша фраза напам’ять
2.Опорний конспект чи план
3.Остання фраза напам’ять
ІІ етап. Відпрацьовування регламенту. 8-9 класи:
1.Суворий контроль за часом
ІІІ етап. Доповідь. 9-10 класи:
1.Більший обсяг – 7 хвилин
ІV етап. Доповідь з ускладненнями:
2.Ускладнення 1. Включити в доповідь певні слова
3.Ускладнення 2. Включити в доповідь прислів’я чи крилатий вираз
4.Ускладнення 3. Питання під час доповіді
Результатом такої роботи, має стати випускник, готовий до самоосвіти, що сприятиме його саморозвитку та самовихованню. А це, в свою чергу, і стане фундаментом його самореалізації та досягнення життєвого успіху.
СЕМІНАРИ:
1.Оголошення теми семінару
2.та термін проведення
3.Формулювання питань семінару та розподіл питань між творчими групами учнів
4.Підготовчий етап
Робота з додатковою літературою Робота в групах Консультації з питань семінару Проведення семінару
На цих уроках учні вчаться виступати з самостійними повідомленнями, дискутувати, відстоювати свою точку зору. Семінари сприяють розвитку пізнавальних та дослідницьких умінь учнів, зростанню культури, спілкування. Більш поширені семінари-доповіді, семінари-конференції, семінари розв'язування задач.
Уроки-семінари доцільно проводити в таких випадках:
після проведення вступних лекцій; під час узагальнення та систематизації матеріалу за даною темою; під час проведення уроків, присвячених різноманітним методам розв'язування задач тощо.