Методика проведення і структура комбінованого уроку з біології. Сучасний комбінований урок.

Комбінований урок – найбільш розповсюджений тип уроку в існуючій практиці роботи школи. Основними елементами цього уроку, які складають його методичну підструктуру, є: а) організація учнів до занять; б) повторення І перевірка знань учнів, виявлення глибини розуміння і ступеня тривалості всього вивченого на попередніх заняттях та актуалізація необхідних знань і способів діяльності для наступної роботи, спрямованої на осмислення нового навчального матеріалу; в) пояснення вчителем нового матеріалу і організація роботи учнів з метою його осмислення і засвоєння; г) первинне закріплення нового матеріалу і організація роботи, спрямованої на вироблення в учнів умінь і навичок застосування знань на практиці; д) визначення домашнього завдання та інструктаж щодо його виконання; е) підведення підсумків уроку з виставленням оцінок за роботу окремим учням протягом всього уроку. Відзначені компоненти методичної підструктури комбінованого уроку в залежності від характеру навчальної ситуації і педагогічної майстерності вчителя взаємодіють між собою і часто переходять один в одного, змінюють свою послідовність в залежності від організації навчального процесу. При цьому структура комбінованого уроку стає гнучкою, рухливою. Це дозволяє вчителеві уникнути шаблону, формалізму. Ефективність і результативність комбінованого уроку залежить не від абсолютизації його структури, а від чіткого визначення цільових компонентів уроку, від відповіді вчителя на питання про те, чого він повинен навчити учнів, як використати заняття для розумної організації їх діяльності.