Лабораторна робота – це робота зі спостереження натуральних об’єктів, яка може виконуватися фронтально, індивідуально, за спільними або індивідуальними завданнями. Результати роботи обов’язково обговорюються вчителем з учнями.
1.Типи уроків, на яких проводяться лабораторні роботи:
Урок засвоєння знань Комбінований урок Урок контролю і оцінювання знань, умінь і навичок 2.Підготовка вчителя до проведення лабораторної роботи Визначити тип уроку Визначити структуру проведення лабораторної роботи Схема (структура) проведення лабораторної роботи 1.Постановка пізнавального завдання (визначення мети) 2.Інструктаж: технічний: підготовка місця роботи, поводження та робота з об’єктами, інструментами організаційний: робота однакова для всіх чи різна, проведення роботи індивідуально, групами чи фронтально. 3.Виконання роботи учнями – за планом робочого зошита з друкованою основою чи інструктивними картками, розробленими вчителем 4.Звіт за результатами роботи – усна відповідь учня, малюнок, схема, таблиця тощо Визначити форму проведення (індивідуальна, групова, фронтальна, демонстраційна) Добір відповідної наочності, об’єктів Добір методів засвоєння нових знань: спостереження, розпізнавання об’єктів, порівняльно-анатомічні методи, експеримент, дослід Добір вимог до знань, умінь, навичок: загальнонавчальних: розуміння, порівняння, аналіз, синтез, уміння роботи висновки; спеціальних: організовувати і проводити спостереження, самоспостереження, ставити досліди, проводити лабораторні та демонстраційні експерименти, розпізнавати, вивчати та порівнювати об’єкти (живі і неживі), користуватися приладами та інструментом, лупою та мікроскопом, лабораторним обладнанням, виготовляти тимчасові препарати Добір методів і заслбів для перевірки знань, умінь і навичок З’ясуйте, яке місце під час вивчення нового матеріалу має посісти лабораторна робота Проведення інструктажу учнів до виконання лабораторної роботи Оформлення лабораторної роботи учнями у зошитах
