Мышление – неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия существенно нового, опосредованного и обобщенного отражения действительности в ходе ее анализа и синтеза.
Мышление является высшим познавательным процессом и в то же время присутствует во всех других процессах: в восприятии, внимании, памяти. В отличие от других познавательных процессов, мышление выходит за пределы чувственно данного, расширяет границы познания.
Виды мышления
Наглядно-образное- представления и образы.
Практически-действенное - восприятие предметов в процессе действий с ними.
Словесно-логическое - при помощи логической операции с понятием.
Теоретическое– решение теор-х задач, лишь опосредованно связанных с практикой.
Практическое– решение теор-х задач, возник-х в ходе практ-й деят-ти.
Аналитическое - развернуто во времени, имеет четко выраженные этапы, в значит-й степени представлено в сознании самого мыслящего Ч-ка.
Интуитивное– сущ-ся как непосредственное «схватывание» ситуации, «усмотрения» решения без осознания путей и условий его получения. Оно хар-ся быстротой протекания, отсутствием четко выраженных этапов, является минимально осознанным.
Репродуктивное- (воспроизвод-ее)- мышление на основе образов и представлений, подчерпнутых из каких-либо источников.
Продуктивное(творческое) мышление- мышление на основе творческого мышления.
Индивидуальные свойства мышления: Скорость, гибкость, самостоятельность, быстрота мысли.
Социальная природа мышления - умственное развитие человека совершается в процессе усвоения знаний, выработанных человечеством в ходе общественно-исторического развития.
В психологической науке различают такие конкретные формы мышления, как понятия, суждения, умозаключения.
Понятие - форма мышления, отражающая существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений, выраженная словом или группой слов. Понятия м. б. Общими и единичными, конкретными и абстрактными.
Суждение - форма мышления, отражающая связи между предметами или явлениями, утверждение или отрицание чего-либо. Суждения м.б. истинными и ложными.
Умозаключение - форма мышления, при которой на основе нескольких суждений делается определенный вывод, м. б.:
- Индуктивные – логический вывод в процессе мышления от частного к общему;
-Дедуктивные -=========== от общего к частному;
- Аналогия -============= от частного к частному.
Мыслительные операции
Анализ - мыслительная операция расчленение сложного объекта на составляющие его части или характеристики.
Синтез - мыслительная операция, позволяющая в едином аналитико-синтетическом процессе мышления переходить от частей к целому.
Сравнение - мыслительная операция, основанная на установлении сходства и различия между объектами.
Обобщение - мысленное объединение предметов и явлений по их общим и существенным признакам.
Абстрагирование - мыслительная операция, основанная на выделении существенных свойств и связей предмета и отвлечении его от других, несущественных.
Конкретизация- это движенеи мысли от общего к частному.
Формы и методы развития мышления:
•Мотивация (дело учащихся).
•Решение разнообразного вида задач.
•Использование тестов для развития.
•Подсказка учителя.
•Вопросы (созревание вопроса ведет к мыслительной деятельности).
Способы активизации мыслительной
деятельности педагога
Пример
Методы активизации продуктивной умственной деятельности – это специальные практические психолого-педагогические приемы, направленные на повышение эффективности протекания мыслительного процесса, его продуктивности. Разработка метода обусловлена тем или иным теоретическим подходом к пониманию продуктивной природы мышления, его механизмов. Основное отличие методов активизации продуктивного (творческого) мышления от методов развития репродуктивного мышления состоит в том, что в первом случае уделяется большое внимание, с одной стороны, знакомству с методологической основой мыслительной деятельности и эвристическими приемами, а с другой стороны, активизации продуктивной личностной позиции, эмоциональным и интуитивным процессам, культуре групповой коммуникации; во втором случае происходит обучение определенным интеллектуальным приемам. Методы психологической активизации продуктивной умственной деятельности направлены на устранение инерции мышления, препятствующей всестороннему глубокому рассмотрению проблемы. Эти методы позволяют значительно увеличить число выдвигаемых идей и повышают производительность мыслительной деятельности.
