Различают следующие процессы памяти. Запоминание – это запечатление в сознании человека полученной информации, которая является необходимым условием обогащения опыта человека новыми знаниями и формами поведения.Запоминание протекает в трех формах: запечатление, определяемое как кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд; непроизвольное запоминание как сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала; преднамеренное запоминание (заучивание) как волевое запоминание материала с целью его сохранения в памяти.В соответствии с целями деятельности, в которую включено запоминание, оно может быть произвольным или непроизвольным.
Произвольное запоминание – это целенаправленная умственная деятельность, подчиненная определенной мнемической задаче.
Непроизвольное – характеризуется отсутствием специальной мнемической задачи и запоминание просто сопровождает любую другую деятельность.
Запоминание может протекать с различной степенью осмысленности запоминаемого материала, глубиной его понимания. В соответствии с этим обычно различают механическое и смысловое (логическое) запоминание. Осмысленное запоминание основывается на логических связях, отражающих преимущественно внешнюю сторону явлений. Сохранение – это удержание в памяти полученных знаний в течение относительно длительного периода времени. Сохранение имеет две стороны: собственно сохранение и забывание. Хранение по-разному осуществляется для эпизодической (автобиографической) и семантической памяти. В эпизодической памяти хранится информация о различных событиях нашей жизни. Семантическая память служит своего рода каркасом для событий текущей жизни, которые хранятся в эпизодической памяти. Забывание – это процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленной информации в памяти.
Воспроизведение – процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее. Воспроизведение имеет несколько уровней:
= узнавание, возникающее при повторном восприятии объекта; = воспоминание, осуществляющееся в отсутствие восприятия объекта; = припоминание, представляющее собой наиболее активную форму воспроизведения, во многом зависящую от ясности поставленных задач; = реминисценцию, проявляющееся в воспроизведении давно, казалось бы, забытого материала.
Выделяют следующие оснований классификации видов памяти.
Характер психической активности, преобладающий в деятельности. Наглядно-образная память – это память на представления, которые возникают на основе ощущений и восприятий (зрительных, слуховых, осязаемых, вкусовых). Словесно-логическая память – это память на смысл изложения, его логику, на соотношение между элементами получаемой в словарной форме информации. Двигательная память – это память на различные движения и их системы, позволяющая формировать практические и трудовые навыки. Эмоциональная память – это память на переживания.
Продолжительность закрепления и сохранения информации. Мгновенная память – это память связана с удержанием точной и полной картины только воспринимаемого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации. Ее длительность от 0,1 до 0,5 с. Мгновенную память называют – память-образ. Кратковременная память – это запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия. Долговременная память – это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока.
Оперативная память – это сохранение материала после его запечатления на время, необходимое для выполнения задачи.
Характер целей деятельности. Непроизвольная память – это запоминание и воспроизведение, в котором отсутствует цель что-либо запомнить или припомнить. Произвольная память – это запоминание и воспроизведение, в котором присутствует цель что-либо запомнить или припомнить.
Способ запоминания. Механическая память – это запоминание информации в той форме, в которой она воспринимается.
Смысловая (логическая) память – это запоминание не внешней формы, а смысла изучаемой информации.
(Спос. развития памяти: логическая (каждый охотник желает знать где сидит фазан; создаем лабиринт в своей голове(скорее для себя, а не в учеб процессе)). Способы развития памяти: логическое (от общего к частному), проблемное обучение (создание проблемной ситуации)
13. Память. Процессы и виды памяти. Использование знаний об особенностях памяти в педагогической практике
Память – это форма психического отражения, заключающаяся в закреплении, сохранении, последующем воспроизведении и забывании прошлого опыта.
Процессы и виды памяти
Запоминание процесс памяти, направленный на закрепление новой информации путем связывания ее с приобретенным ранее знанием. Запоминание протекает в трех формах:
1) запечатление кратковременное и долговременное сохранение материала, предъявлявшегося однократно на несколько секунд;
2) непроизвольное запоминание – непреднамеренное сохранение в памяти неоднократно воспринимаемого материала;
3) преднамеренное запоминание (заучивание) – целенаправленное запоминание с целью сохранения материала в памяти.
Приемы, позволяющие улучшить запоминание
Сохранение – это удержание в памяти полученных знаний в течение относительно длительного периода времени. (сохранение и забывание).
Хранение по-разному осуществляется для эпизодической (автобиографической) и семантической памяти. В эпизодической памяти хранится информация о различных событиях нашей жизни. Семантическая память служит своего рода каркасом для событий текущей жизни, которые хранятся в эпизодической памяти. Забывание – это процесс, заключающийся в невозможности воспроизведения ранее закрепленной информации в памяти.
Воспроизведение – процесс памяти, в котором происходит актуализация закрепленного ранее:
- узнавание, возникающее при повторном восприятии объекта;
- воспоминание, осуществляющееся в отсутствие восприятия объекта;
- припоминание, активную форму воспроизведения, во многом зависящую от ясности поставленных задач;
- реминисценцию, проявляющееся в воспроизведении давно, казалось бы, забытого материала.
Выделяют следующие оснований классификации видов памяти.
Наиболее распространенной является классификация П.П. Блонского, выделявшего следующие виды памяти.
Двигательная память память на различные движения и их системы, позволяющая формировать практические и трудовые навыки.
Эмоциональная (аффективная) память – на переживание. Эмоциональная память является предпосылкой в развитии способности к сочувствию и сопереживанию.
Образная память память на представления, которые возникают на основе ощущений и восприятий (зрительных, слуховых, осязаемых, вкусовых).
Словесно-логическая память память на смысл изложения, его логику, на соотношение между элементами получаемой в словарной форме информации.
Произвольная память запоминание и воспроизведение, в котором присутствует цель что-либо запомнить или припомнить.
Непроизвольная память осуществляется непреднамеренно, попутно, на неосознанном уровне.
Механическая память не опирается на осмысление запоминаемого материала.
Смысловая память основывается на обобщениях и систематизированных ассоциациях запоминаемого материала.
Мгновенная память – это память связана с удержанием точной и полной картины только воспринимаемого органами чувств, без какой бы то ни было переработки полученной информации. Ее длительность от 0,1 до 0,5 с. Мгновенную память называют – память-образ.
Кратковременная память – это запоминание и сохранение информации на короткий срок после однократного и очень непродолжительного восприятия.
Долговременная память – это память, способная хранить информацию в течение практически неограниченного срока.
Оперативная память – это сохранение материала после его запечатления на время, необходимое для выполнения задачи.
