Появление школы научного управления связано с теоретическими разработками и практическими рекомендациями Фредерика Уинслоу Тейлора
В своих трудах "Управление циклом" (1903) и "Принципы научного менеджмента" (1911) Тейлор сформулировал ряд постулатов, которые в последствии получили название "тейлоризм". Он развил научные идеи в пяти основных направлениях: 1 — создание научного фундамента по замене старых, практических методов работы; 2 — отбор рабочих и менеджеров на основе научных критериев и их профобучение; 3 — стимулирование труда за конечный продукт; 4 — сотрудничество администрации с рабочими; 5 — равномерное и справедливое распределение обязанностей и ответственности между рабочими и менеджерами.
Практическая заслуга Тейлора состоит в том, что он как основатель школы научного управления разработал методические основы нормирования труда (хронометраж), инструктивные карточки, методы повышения квалификации рабочих, сбор социальной информации.
Наряду с Тейлором наиболее яркими сподвижниками школы научного управления были Френк и Лилия Гилберт, Генри Ганнт и др. Концепция школы базировалась на рациональной организации труда, разработке формальной структуры организации и выработке подходов по сотрудничеству управляющего и рабочего.
Тейлоризм — это скала, на которой мы воздеваем нашу дисциплину.
