Досуг — сфера свободного выбора личностью сфер познания, общения, творчества.
Организация досуга – традиционное направление деятельности школы и внешкольных учреждений, в том числе учреждений дополнительного образования.
Досуговые программы включают в себя многообразие форм организации свободного времени детей и подростков. Досуговые программы проектируются для всех возрастных категорий – от дошкольников до подростков. Цели проектирования досуговых программ в дополнительном образовании направлены на решение комплекса задач. Связанных с формированием культуры свободного времени: вовлечение ребенка, подростка в яркий мир игр, соревнований, развлечений и праздников, освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга. Ведущий вид деятельности – игровая.
Задачи досуговых программ:
- формирование культуры свободного времени
- вовлечени ребенка в яркий мир игр, соревнований, развлечений и праздников
- освоение традиционного и инновационного опыта организации досуга через познание, просвещение, общение
В зависимости от целей, планируемой длительности программы и степени соучастия в ней детей выделяется несколько типов досуговых программ:
1. Разовая игровая программа. Не требует подготовки участников, длительность от 30 минут и более в зависимости от возраста детей. Массовый танец, пение, игры-забавы за столом, дискотека.
2. Конкурсная игровая программа. Задается тематика, предварительная подготовка участников. КВН, «Турнир», «Брейн-ринг»).
3. Праздник Особо значимый и трудоемкий по организации тип досуговой программы, предполагающий разнообразие развлечений, зрелищ, выставок, публичных выступлений с активным участием детей. Жанра: затейничество, концерт-загадка, представление героев каких-либо событий и др.
4. Игра-спектакль. Для приглашенной (неподготовленной) аудитории. Сюжет спектакля строится таким образом, что в него включаются игры, аттракционы, в ходе него дети неожиданно для себя оказываются в игровой ситуации, наделяются ролями. Им предлагается выполнить задания.
5. Длительная досуговая программа. Длительность с 1 года. Представляет собой систему воспитательной работы педагога или пед. коллектива, состоит из четко спланированных этапов в соответствии с поставленными пед. задачами.
Структура досуговой программы:
1.Кому адресована программа; какие потребности удовлетворяет.
2.Целевое назначение программы, ее задачи.
3.Какие виды досуговой деятельности включает.
4.Краткое содержание предлагаемой досуговой деятельности.
5.Предпологаемые формы деятельности.
6.Возможные варианты участия детей в программе.
7.Продолжительность программы.
8.Условия, необходимые для реализации программы.
9.Участники-организаторы досуговой деятельности.
10.Литература, необходимая для усвоения программы.
11.Ожидаемые результаты реализации программы.
Возможности (потенциальные) досуговых программ в формировании личности:
- самосовершенствование
- осознание принадлежности к социально-исторической общности
- соблюдение нравственных общечеловеческих ценностей
- социальная активность
- искусство, других людей, природу.
