Модели воспитания выделяют по философским концепциям.
1. Прагматическая модель воспитания. В основе лежит идея того, что воспитание не подготовка к будущей жизни, а сама жизнь. Поэтому основная задача воспитания - научить воспитанника учить решать реальные жизненные проблемы, при этом его необходимо приучить к активному поиску путей улучшения окружающей жизни.
2. Антропо-центрическая модель. Идея: человек есть открытая система, которая постоянно пополняется, обновляется, изменяется. Главная задача воспитания - создание воспитывающей среды, максимально благоприятной для развития каждого ребёнка.
3. Социетарная модель. Основная идея ориантированная на выполнение социального заказа общества. Цель воспитания в современной школе - формирование человека и гражданина интегрированного в современное общество и нацеленного на совершенствование данного общества. Стратегические линии - формирование физически и духовно здоровой личности; формирование конкурентно способной личности; формирование трудолюбивой личности; Воспитание патриота и гуманиста; Воспитание творческой личности.
4. Гуманистическая модель. Главная задача - помощь в становлении личности и индивидуальности.
5. Свободное воспитание. Идея - научение и приучение воспитанников быть свободными, но нести ответственность за свою жизнь.
6. Технократическая модель. Идея: воспитание должно быть технологично организованным, приводящим к планируемым результатам. Воспитание рассматривается как формирование системы поведения воспитанника по схеме "стимул, реакция, подкрепление". Сторонники предлагают вырабатывать у детей желаемое поведение, поведенческие стандарты, социально-одобряемые нормы. Однако имеется угроза манипулирования человеком, воспитания человека-функционера.
