По активности обучающегося:
- активные
- пассивные
Волант
По источнику знаний можно разделить их на три группы
Словесные методы – работа с книгой
Иллюстраций и демонстраций
Практические
Наглядные
Верзилин и Перовский
По характеру познавательной деятельности
Объяснительно-иллюстративные (рецептивные) – основано на восприятии
Репродуктивные
Методы проблемного изложения
Частично-поисковые (эвристические)
Исследовательские
Все методы (словесные, наглядные, практические) могут быть реализованы на любом уровне познавательной деятельности
Целостный и деятельностный подход в обучении (Щукина и Бабанский)
- Методы организации и осуществления учебно-познавательной деятельности
- перцептивные
- словесные, наглядные, практические
- логические (индукция, дедукция)
- гностические (исследовательские, частично-поисковые, репродуктивные
- методы самоуправления учебными действиями (сам.работа)
2. методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности
Игры, интерактивные методы, методы формирования долга и ответственности в учении (поощрение, наказание), соревнование, одобрение, порицание, убеждение
3. Методы контроля и самоконтроля за эффективностью учебно-познавательной деятельности
- методы устного контроля
- методы письменного контроля (сочинение, диктант, кр, эссе)
- методы машинного контроля
- методы самоконтроля
