Для понимания сущности процесса обучения важны следующие категории:
- обучение;
- образование;
- учение;
- ЗУН;
- содержание;
- методы, приемы, формы, средства;
- результаты.
Обучение –
- упорядоченное специально организованное целенаправленное взаимодействие учителя и воспитанника, в ходе которого решаются задачи образования (Ю.К. Бабанский)
- единство деятельности учителя и обучающегося, направленной к общей цели: вооружение ЗУН, их развитие, воспитание (Г.И. Щукина)
Преподавание – деятельность учителя по: передаче научной информации, организации учебно-познавательной деятельности, оказанию помощи в процессе обучения, стимулированию интереса, самостоятельности и творчества обучения, оценке достижений.
Учение – деятельность учителя по: освоению, закреплению, применению ЗУН, самодостижению и самооценке ЗУН.
Образование (см.выше)
Знания – совокупность идей человека, в которых выражается теоретическое овладение предметом.
Умения – знания в действии или способ применения знаний до практики.
Навыки – умения, доведенные до автоматизма; высшая степень овладения умениями.
Содержание обучения – система научных ЗУН, способов деятельности и мышления, которыми должен овладеть обучающийся в процессе обучения + опыт творческой деятельности, опыт эмоционально-ценностных отношений.
Методы обучения – способы взаимодействия.
Прием – часть метода, отдельная операция, действие.
Средства обучения – предметная поддержка образования.
Форма обучения – способ организации учебного процесса, внешнее выражение его содержания и логики.
Результат образования – степень реализации намеченной цели.
Цель – мысленное предвидение конечного результата.
