Дидактика – раздел педагогики, который изучает вопросы обучения. Термин дидактика (греч. дидактикос – обучающий, дидаско – изучающий) ввел впервые немецкий педагог Вольфганг Ратке. Каменский – родоначальник педагогики – в своем труде «Великая дидактика» назвал дидактику «всеобщим искусством всех учить всему». Он утверждал, что дидактика – не только обучение, но и воспитание.
В развитие дидактики внесли вклад И.Г. Песталоцци, И.Ф. Гербарт, Дж. Дьюи, К.Д. Ушинский и др.
Задачи дидактики:
- Отвечать на вопросы:
- Зачем учить? (цели обучения)
- Ему учить? (содержание обучения)
- Как учить? (методы обучения)
- Как организовать обучение? (формы обучения)
- Как проконтролировать результаты обучения? (диагностика обучения)
- Описывать и объяснять процесс и условия обучения
- Исследовать сущность, закономерности и принципы обучения
- Определять пед. основы содержания образования
- Разрабатывать новые приемы, методы
- Конструировать системы диагностики, контроля и оценки
- Прогнозировать результаты на основе разных концепций образования
- Развивать общую и частную дидактику
Общая дидактика – закономерности, принципы содержания, методы, формы обучения.
Частная дидактика – методика преподавания; все вышеназванные позиции + преподавание конкретных предметов.
