Виды (смотри 7)
Формы:
1) Индивидуальная проверка знаний (включает самоконтроль): используется для выявления знаний каждого ученика;
2) Групповая проверка (по группам): используется, когда необходимо проверить итоги учебной работы группы учащихся;
3) Фронтальная проверка (класс): позволяет успешно сочетать проверку с задачами изученного материала, вызывает повышенную активность класса;
4) Комбинированная (уплотненная) проверка: сочетание индивидуального контроля с фронтальным и групповым. При этом учитель вызывает для ответа нескольких учеников, один из которых отвечает устно, несколько выполняют задание на доске, а остальные готовят письменные задания по карточкам.
Методы контроля:
1) Методы устного контроля.
Цель устного индивидуального контроля – выявление учителем ЗУН отдельных учащихся. Обычно для ответа на общий вопрос учащиеся вызываются к доске. Устный фронтальный опрос применяется с целью повторения и закрепления учебного материала за короткий промежуток времени.
Преимущества и недостатки:
– активизирует работу всего класса, НО не проверяет глубину знаний
– позволяет спросить многих учащихся, НО возможны случайные удачные ответы
– экономит время
– всем учащимся предоставляется возможность участвовать в дополнении, уточнении, подтверждении, исправлении, но после состоявшегося ответа их товарища.
2) Метод письменного контроля: контрольная работа, изложение, сочинение, диктант, реферат и т.д.
Осуществляется с целью проверки:
– теоретических знаний и умений, умения применять их для решения конкретных задач, проблем;
– степени овладения письменной речью;
– умения логично, адекватно выстраивать, излагать свои мысли и т.д.
3) Метод практического контроля – эффективный, но мало применяемый способ контроля: практические работы, лабораторные опыты, создание изделий, монтаж аппарата и т.д. Помогает выявить сформированность тех или иных умений и навыков практической работы.
4) Метод машинного (программированного) контроля.
5) Метод тестового контроля.
Преимущество тестов:
• объективность (независимость) проверки и оценки знаний от педагога;
• масштабность
