пользователей: 21219
предметов: 10452
вопросов: 177398
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

18 Характеристика имитационных активных методов обучения и их использование на уроках права.

имитационные предполагают наличие модели, изучаемого процесса или имитацию той деятельности.

1. игровые 

Ф-ции игровой деятельности:

1 коммуникативные- игра позволяет освоить навыки общения

2 самореализации – игра создает условия для творческой активности.

3 диагностическая – игра созд услов для самопознания и позволяет оценить уровень подготовки

4 развлекательная- релаксация

5 игра терапевтическая – игра позволяет преодолеть затруднения в учебной деят-ти. Процесс конструирования дидактич игры включает 4 этапа:

1, определение цели игры,2, определение содержания игры, 3, разработка игрового контекста(все задания, распределение ролей, по этапам, подготовка раздаточного материала, юр док, система оценивания и поощрения результатов)

4, составление структурной функции программы игры (конспект урока) Цели задачи этапы система оценивания, роли все прописывается.

Этапы игры : 1 организационный, 2, ход игры, 3 выводы, итоги

2. не игровые

Круглый стол. Основная часть –дискуссия, этот метод требует серьезн дополнит подготовки (изучение теории, изуч доп литры, наличие коммуникативных умений. Правильно организованная дискуссия №стадии: 1ст ориентации (формул-ка цели и проблемы) ПОПС, позиция, обоснование, пример, следствие.

2 ст оценки – обсуждение (задача  учителя собрать максим идей и суждений, мнений, поддерживать активность всех учеников. Следить за тем чтобы обсуждение не уходило за выбранную тему , оперативно анализировать высказанные суждения, корректировка допущен ошибок, речев культура.)

3 ст консолидации – подведение итогов, выодов, оценить продуктивность каждого.

Типич ошибки при провед круг стола : недопустимо превращать дискуссию в контролььопрос, домирование учителя, активн-ть только у  части уч-ся, остальные отмалчивабтся.

Достоинства:

Мозговой штурм

Цели решение проблемн вопросов, нач-ся с разминки, состоит из несколь вопросов, репродуктивных, краткие ответы,. Можно разбить на группы по 3-5 чел, каждая выбирает эксперта, нач-ся обсуждение хзадача эксперта фиксировать все суждения.

Эксперты удаляются для выбора наи\более продуктиных суждений и после подводят итоги. Задача учителя оценить поощрить.

 


16.06.2014; 13:06
хиты: 127
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь