пользователей: 21219
предметов: 10452
вопросов: 177398
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

Характеристика неимитационных активных методов обучения и их использование на уроках права

1) неимитационные  не предполагают имитацию – активизация происходит через установление прямых и обратных связей.

1 проблемная лекция, логика построения проблем лекции отличается от логики лекций интерпритаций.

Если в интерпритац лекции информация дается в готовом виде и признаются только дополнения. То в проблемн лекции поиск ?инф-ии. Основн дидактические приемы – создание проблемной ситуации, вопросов, задач. Значит роль в проблем лекции играет учебный диалог. Проблемная лекция включает в себя 2 важнейших элемента:

  1. 1-система пробл задач, вопросов, отраж-щих основные положения темы,
  2. 2-диалог, такая лекция требует предварительного ознакомления с материалом.

2 анализ конкретных ситуаций. Виды сиуаций : ситуация ароблема(содержит противоречия кот школьники должны разрешить), ситуация оценка (когда выход из проблемы уже найден кем-то из участников ситуации, а учащ-ся необходимо определить правомерно ли?, ситуация иллюстрация (с  помощью конкретного примера мы иллюстрируем)

3 семинар–дискуссия. Предполагается активное формирование коммуникативных умений школьников, умение формулировать и доказывать собственн точку зрения. Это семинарское занятие требует предварит подготовки, включающее в себя освоение теоретического материала, изучение дополнит лит-ры рекомендов учителем, подготовка докладов, выступлений, продумать проблемные вопросы для дискуссии на семинаре. роль рецендента (+-), роль логика, роль психолога , роль экспертов. В ходе семинара можно организовать работу с документами , подготовить необходим док-ты, продумать систему вопросов к ним и заданий.


07.08.2014; 14:15
хиты: 256
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь