Отношения в системе"педагог - ученик (ученический коллектив)"формируются на основе следующих основных норм:
1) принцип демократизма Демократизм педагога проявляется прежде всего в признании плюрализма взглядов, мнений, суждений, а также в толерантности и т.д. Уровень его демократичности зависит и от готовности в воспитанников к взаемовимогливих, взаимоответственной отношений, культуры мышления и деятельностиі;
2) принцип гуманизма Педагог должен ценить питомца, учитывать его индивидуальную неповторимость, уникальность, право на самореализацию Ведь наибольшей ценностью является человек как свободная, целостная, всесторонне развитая личность, а не государство,"прогрессивный"социально-экономический уклад и т.д. Благо человека - критерий оценки общественных институтовх інститутів;
3) уважение к личности ученика Этот принцип производный от принципов демократизма и гуманизма, он предполагает равенство, равноправие, партнерство учителя и ученика Поскольку ученик зависит от педагога, этот принц цип часто является декларативным Реализуется он в искреннем интересе к ученику как самобытной личности, доверии, терпимости, стимулировании становления его индивидуальности, в уважении к мнению, недопустимости принижу ения достоинства, в объективности оценивания знаний Это не противоречит требовательности педагога и является непременным условием эффективности его труда Цель таких ориентаций и стараний заключается в формировании высокообразованной й, свободной, раскованной, личноститості.
4) Ценность мнения ученического коллектива Педагог должен ценить мнение ученического коллектива, принимать его во внимание Для этого следует интересоваться ею, знать, как ученический коллектив относится к нему, его занят во, учебной дисциплины, правильности оценки им знаний и т.д. Его мнение всегда согласуется с мнением педагога, однако он не может пренебрегать ею даже при ее ошибочности Педагог должен быть реалистом, не закрывать глаза на реалии, противоречия, которые могут перерасти в конфликт Функция морали, в том числе и педагогической, заключается в допущении конфликтов, гармонизации отношений Чтобы учебно-вых полным процесс был эффективен, необходимо постоянно контактировать с ученическим коллективом Противоречия усложняют отношения, делают их невозможными или неэффективнымтивними.
