Методика розвитку критичного мислення - організація навчального процесу згідно з положеннями теорії розвитку критичного мислення (С. О. Терно):
1) цілі навчання формулюються шляхом створення проблемних ситуацій;
2) використовується засіб навчання (дидактичні матеріали), що ознайомлюють учнів з принципами, стратегіями та процедурами критичного мислення;
3) зміст навчання подається у вигляді проблемних задач;
4) використовуються проблемні методи навчання, що створюють ситуації вибору;
5) проводяться інтерактивні заняття, що передбачають діалог у процесі розв’язування проблемних задач;
6) застосовується метод контролю, який забезпечує письмове викладення розв’язків із подальшою рефлексією;
7) викладання здійснюється у демократичному стилі, який надає учням право на помилку та моделює ситуації виправлення помилок.
Розглядаючи питання: "Розвиток творчого мислення студентів", можна говорити про організацію процесу навчання і про розвиток творчого мислення - як процес.
Виділені Дж. Гілфордом основні параметри креативності:
- оригінальність - здатність продуціювати незвичні відповіді;
- семантична гнучкість - здатність запропонувати нове використання об'єкта;
- образна гнучкість - здатність бачити в об'єкті нові ознаки;
- спонтанна гнучкість - здатність продуціювати різноманітні ідеї в нерегламентованих ситуаціях
