10. Базовые ценности социально-педагогической работы
Все многообразие ценностей применительно к практике работы с детьми можно свести к следующим базовым инструментальным и производным ценностям:
· каждый человек обладает неотъемлемой и неснижаемой внутренней ценностью;
· каждый человек имеет право быть свободным, сюда относится право на «самоопределение» и «неприкосновенность частной жизни»;
· каждый человек имеет право на социальную справедливость, сюда же относится понятие «равенство возможностей»;
· каждый человек обязан оказывать другому человеку помощь в осуществлении социальных прав и реализации внутреннего потенциала.
Базовые ценности в современной практике социальной работы проявляются на различных уровнях и образуют своеобразную систему, мировоззренческий концепт профессиональной культуры, где реализуются убеждения и отношения, идеалы и стремления, нормы и практические принципы взаимодействия, этические правила и профессиональные ценности. Такими основными ценностями в области социально- педагогической практики стали:
· право на жизнь, · свобода, · равенство и недискриминация, · социальная справедливость, · солидарность, · социальная ответственность, · обеспечение и мира и отказ от насилия, · социальная ответственность, · отношение между человеком и природой.
1. Право на жизнь
Ценность человеческой жизни является основой основ всей работы в области социально-педагогической деятельности. Это предполагает, что право на жизнь является неотъемлемым и абсолютным правом каждого человека.
2. Свобода
Все люди рождаются свободными и имеют право на свободу, каждый человек имеет свободу выбора образа жизни. Согласно Всеобщей декларации прав человека свобода предполагает: · свобода от рабства и подневольного состояния, · свобода от пыток и жестокого обращения и наказания, · свобода от произвольного ареста, задержания или изгнания, · свобода от произвольного вмешательства в личную и семейную жизнь, произвольного посягательства на неприкосновенность жилища и тайну корреспонденции, · свобода передвижения и выбора места жительства.
3. Равенство и недискриминация
Принцип равенства тесно связан принципом справедливости, недискриминации, где последнее понимается как равенство и уважение достоинства. Недискриминация противостоит дискриминации, подход к человеку на основе одного из его признаков: пола, расы, цвета кожи, религиозных или политических убеждений и т.д.
4.Социальная справедливость
Справедливость – основа общества, она предполагает уважение достоинства его членов и обеспечение безопасности и неприкосновенности личности. Справедливость – гарантия прав и свобод человека, в случае признания виновным, каждый член общества имеет право на справедливое судебное разбирательство, гуманное обращение, исправление и социальное перевоспитание.
5. Солидарность
Важнейшая ценность в практике социально – педагогической деятельности. Она означает понимание страданий и чаяний человека, участие в борьбе за его права.
6.Социальная ответственность
Социальная ответственность – практическая сторона солидарности. Деятельность по оказанию поддержки, защиты интересов, предоставление помощи подрастающему поколению.
7. Обеспечение мира и отказ от насилия
Безусловной ценностью является мир, причем не только в форме отсутствия организованного конфликта. Обеспечение мира связано с достижением гармонии с самим собой, другими и окружающей средой.
8. Отношения между человеком и природой
Поиск гармонии с природой одна из важнейших стратегий человечества в новом тысячелетии. Несовершенные экономические модели развития, использование токсичных промышленных ресурсов, радиоактивное загрязнение, потребительское отношение к природе, отсутствие информации создают угрозу для уязвимых слоев населения. Комплексные программы с целью предотвращения деградации окружающей среды, программы экологического воспитания, кампании по охране окружающей среды – важнейшие мероприятия социальных педагогов. Природа важнейшая среда роста и развития детей и молодежи, которая должна способствовать их психофизиологическому развитию, сохранению здоровья.
