С 60-х гг. XIX в. начался новый период развития психологической науки. Характерными чертами этого периода являются:
1) появление первых научных парадигм, институтов и психологического профессионального сообщества;
2) формирование внутрипарадигмальных представлений о предмете и методе исследования, развитие представлений, соответствующих различным аспектам предмета исследования в различных парадигмах;
3) согласование представлений о предмете и методе психологии с общенаучными нормами и ценностями;
4) развитие контактов с другими дисциплинами и, как следствие, — возникновение новых парадигм и отраслей психологии;
5) разнообразие и конкуренция парадигм.
Началом развития психологии как самостоятельной науки принято считать 1879 г. В этом году Вильгельм Вундт (1832- 1920) - немецкий психолог открыл первую экспериментальную психологическую лабораторию при Лейпцигском университете.
Программа Вундта была ориентирована на экспериментальный метод.
Роль эксперимента ограничивается лишь приданием результатам исследований точности и надежности.
Вундт определил основные задачи психологии:
1) анализ процесса сознания методом интроспекции;
2) выявление элементов сознания;
3) установление закономерностей их соединения.
Очевидно, что программа Вундта вытекала из эмпирической и ассоциативной психологии.
Эдвард Титченер (1867-1927), американский психолог и создатель структурной психологии, развил идеи Вундта, предложив в качестве основного метода изучения сознания метод аналитической интроспекции. Особенность этого метода заключалась в том, что испытуемый давал результаты самонаблюдения в терминах элементов структуры сознания, а не в понятиях предметов внешнего мира или стимулов. Под элементами сознания понимал ощущения, из которых складывалась душевная жизни человека.
Освальд Кюльпе (1862-1915), основал Вюрцбургскую школу..Испытуемый решал предложенную задачу, а потом в подробностях описывал ход психических процессов при ее решении. При этом в качестве основного объекта исследования выступал сам процесс мышления, а не его результат.
Наряду со структурной психологией Вундта развивался другой подход к изучению сознания – функциональный. Уильям Джемс (1842- 1910) описывал психическую жизнь в ее динамичности, изменчивости, непрерывности как "поток сознания". Джемс ввел "личностное" измерение сознания: Я "познаваемое" и Я "познающее", став автором одной из первых теорий личности в психологии.
Таким образом, к концу XIX в. было обнаружено, что метод интроспекции не раскрывает основных сторон психики хотя бы потому, что круг изучаемых в психологии явлений не исчерпывается феноменами сознания.
