- развитие мотивов научной деятельности;
- заинтересованность в повышении эффективности учебно-воспитательного процесса;
- овладение понятийным, терминологическим аппаратом;
- умение создавать научные тексты;
- глубокое знание научной дисциплины, лежащей в основе содержания учебного предмета;
- глубокое знание педагогики, психологии и частных дидактик;
- владение методикой научных исследований и т.д.
Требования к объектам исследования:
- повышение результативности, эффективности;
- соответствие целям научно - воспитательного процесса;
- возможность существенных позитивных изменений в учебно - воспитательном процессе;
- возможность применения в представлении других предметов;- новизна;
- внесение инновационности в учебно - воспитательный процесс.
Главная особенность исследовательской работы - активизировать обучение, придав ему исследовательский, творческий характер, и таким образом передать учащимся инициативу в организации своей познавательной деятельности.
Главная идея метода проектов - направленность учебно-познавательной деятельности школьников на результат, который получается при решении практической или теоретической, но обязательно личностно-значимой проблемы. Непременным условием проектной деятельности является наличие заранее выработанных представлений о её конечном результате.
Проектная и исследовательская деятельность способствует раскрытию творческого потенциала каждого ребенка, помогает овладеть навыками коллективного взаимодействия и общения, прививает интерес к мировой художественной культуре и даёт первичные сведения, учит творчески относиться к любой работе…
Проектно-исследовательская деятельность позволяет решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования отношения младшего школьника к окружающему миру, интеллектуального и художественно-эстетического развития, организации совместной деятельности детей и взрослых, приобщает их к духовному богатству.
Проектная работа помогает учителю в дополнительном образовании развивать у младших школьников способность ориентироваться в окружающей обстановке, развивает чуткость по отношению друг к другу, смелость и выразительность во время выступлений. Исследовательский метод обучения предполагает организацию процесса выработки новых знаний. В основе метода исследования лежат:
- -развитие познавательных умений и навыков;
- -умение ориентироваться в информационном пространстве;
- -умение самостоятельно конструировать свои знания;
- -умение интегрировать знания из разных областей наук;
- -умение критически мыслить
