пользователей: 21281
предметов: 10473
вопросов: 178149
Конспект-online
зарегистрируйся или войди через vk.com чтобы оставить конспект.
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

I семестр:
» Физика
» психология 1 билет
» 2 билет
» 3 билет
» 4 билет
» 5
» 6
» 7
» 8
» 9
» 10
» 11
» 12
» 13
» 14
» 15
» 16
» 17
» 18
» 19
» 20
» 21
» 22
» 25
» 23
» 26
» 28
» 30
» 31
» 32
» 35
» 34
» 38
» 37
» ИЗО 1 билет
» 2
» 6 б
» 17 б
» 12 ,
» 15 .
» 14 .
» 19/
» 26 .
» 26 теория
» 28.
» 11.
» 10теория
» 31теория
» 21/
» 32 теория
» сущность сам.раб
» определения сам.раб
» . Виды самостоятельной работы с учащимися.
» Особенности самостоятельной работы с учащимися
» организация сам.раб
» структура сам раб
» способы организации
» игровая д-ть
» игр д-ть в процессе обучения
» Игровая деятельность как эффективное средство вкл
» Метод «малых групп» как способ формирования самост
» организация в малых группах
» функции малых групп
» недостатки трад.форм проведения урока
» Психолого-педагогические особенности обучения форм
» Проявления самостоятельности детей младшего школьн
» Научно-исследовательская работа как средство форми
» Требования к структуре научно-исследовательских ра
» требования к содержанию
» Исследование и проект. Основные различия.
» Проектная деятельность как средство формирования с
» Структура проекта в начальной школе.
» Значение домашних заданий в формировании самостоят
» Домашняя работа как метод обучения.
» Организация домашней работы с детьми младшего школ

Первым российским педагогом

, в трудах которого было подчёркнуто большое значение самостоятельной работы и разработаны организационные практические вопросы во  влечение в неё школьников, был К.Д. Ушинский. Самостоятельную работу К.Д.Ушинский рассматривал как главное условие, при котором обучение становится средством воспитания. Недостаточное владение с видами работы задерживает рост способности учащихся к дальнейшему учению.

Психолог С.Л.Рубинштейн выделяет 2 вида учения:

  1. Самостоятельная деятельность под которой он понимает направленность школьников на овладение знаниями и умениями как на свою прямую цель;
  2.  Самостоятельная деятельность  - учение осуществляемое как компонент и результат другой деятельности.

Самостоятельная деятельность не может исчерпываться прямой или  косвенной целью. Она включает способность субъекта (ученика) без какой-либо помощи сознательно ставить перед собой те или иные цели и задачи, планировать свою деятельность, осуществлять её и рефлексировать.
 

Самостоятельная работа:

  1. развивает у учащихся инициативу, упорство в достижении цели;
  2. вырабатывает умение анализировать факты и явления;
  3. учит самостоятельному мышлению;
  4. служит основным средством превращения полученных знаний в умения и навыки.

 

Продуктом выполнения самостоятельной работы является либо новое знание, либо углубление  и расширение сферы действия уже полученных знаний.

В начальной школе проблема роли повышения самостоятельной работы учащихся обусловлено непрерывно возрастающим информационным потоком научных и практических знаний, отражение её значимости в образовательных документах и возрастными особенностями мл. школьников.
Самостоятельная работа учебной деятельности учеников начальной школы обеспечивается высоким уровнем их познавательной активности по критериям саморегуляции и целеполагания, которые формируются именно в младшем школьном возрасте.


хиты: 112
рейтинг:0
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2016. All Rights Reserved. помощь