Встановлення демократичних, гуманістичних відносин у групі стимулює розвиток самодіяльності, ініціативи та самоврядування учнів. Такі відносини формуються в ході всієї виховної діяльності кл. керівника. Зокрема, в процесі надання допомоги учням у підготовці і проведенні класних зборів.
Мета зборів – розвиток учнівського самоврядування, згуртування первинного колективу, формування громадської думки, залучення всіх учнів до організаторської діяльності.
Головне завдання зборів – привчити учнів говорити, відстоювати і аргументовано доводити свою думку, поважати погляди інших, вести дискусію тощо.
Класний керівник проводить збори кілька разів на місяць з метою зробити спільні обговорення і вирішення питання колективного життя звичним і необхідним для учнів.
Класний керівник створює умови для інтенсивного оволодіння учнями організаторськими уміннями та навичкам, залучає всіх учнів до підготовки та проведення зборів, виконання їх рішень, надає консультативну допомогу учням, які самостійно організовують і проводять збори.
Класний керівник на учнівських зборах має право:
брати участь в роботі учнівських зборів із правом одного голосу;
надавати методичну допомогу організаторам зборів, не підмінюючи їх в роботі;
володіти ініціативою скликання учнівських зборів і внесення в порядок денний питання, пов’язаного із життям і діяльністю учнівського колективу;
всебічно підтримувати громадську і творчу ініціативу, активність учнів, їх самостійність. Класні збори вирішують всі питання життя та діяльності учнівського колективу;
планують та аналізують роботу класу;
розподіляють громадські доручення, заслуховують звіти про їх виконання;
готують пропозиції щодо виставлення оцінок за поведінку і суспільно-корисну працю;
вирішують питання заохочення та стягнення тощо.
Схема аналізу класних зборів:
1. Чи є актуальною тема?
2. Які конкретні завдання, проблеми вирішували збори?
3. Хто і як їх готував? Яка документація (доповідь, виступи, проект рішення і т.п.) була підготовлена до зборів?
4. Чи відповідали доповідь та виступи темі зборів?
5. Оцінка проекту рішення.
6. Роль класного керівника в ході підготовки і проведення зборів.
7. Результативність зборів.
ОРІЄНТОВНА ТЕМАТИКА
1.Пропонуємо, плануємо, вирішуємо (планування роботи).
2.Розподіл доручень. Вибори активу класу.
3.Правила поведінки учня: воля чи неволя ? (диспут)
4.Статут школи – закон мого життя.
5.Твоє ставлення до навчання.
6.Навчання – твоя особиста справа ?
7.Ти і колектив (про правила співжиття в колективі).
8.Ти про колектив, колектив про тебе.
9.Громадське доручення. Для чого воно ? (диспут).
10.Як ми чергуємо.
11.Підсумки операції "Живи, книго "!
12.Я – учень.
