27. Концепція активізації пізнавальної діяльності школярів (В.І.Лозова, Т.І.Шамова, Г.І.Щукіна).

Формування позитивної мотивації навчально-пізнавальної ді­яльності, пізнавальних інтересів (O.K. Дусавицький, А.К. Марко­ва, Т.І. Щукіна).

Безпосереднє залучення кожного школяра до навчально-пізна­вальної діяльності, чому сприяє проблемне навчання, самостійна, творча робота учнів, що дозволяє їм самореалізовуватися і само-стверджуватися.

Організація навчального спілкування як на уроках, так і в поза-навчальній роботі.

Створення сприятливого мікроклімату в стосунках з учителя­ми, членами контактного колективу, певного комфорту, тому що дискомфорт, почуття тривоги, незахищеності відчувають у школі 53 % учнів-старшокласників так званої масової школи. Значно менший цей показник (близько 17 %) — у ліцеях (гімназіях), хоч навантаження велике, і лише 1 % — у приватній школі.