пользователей: 30398
предметов: 12406
вопросов: 234839
Конспект-online
РЕГИСТРАЦИЯ ЭКСКУРСИЯ

28 Лидерство и руководство в группе

 

 

Лидерство отношения доминирования и подчинения, влияния и сле-

твапия в системе межличностных отношений в группе.

 

В социальной психологин разработано немало концепций лидерства, среди которых наиболее известны следующие

 

   • Теория черт — более ранний подход, в соответствии с которым лиде­

ром становится тот, кто изначально обладает особыми способпостями

и качествами, благодаря которым он и выдвигается в лидеры. Ли­

деру присуши следующие психологические качества: стремление

к достижениям, упорство и инициативность, уверенность в себе, ост­

рый и гибкий ум, компетентность, (доскональное знание своего дела),

сильная воля, умение попять особенности психологии люден, орга­

низаторские способности. Однако анализ реальных групп показал,

что порой лидером становится человек, не обладающий перечислен­

ными качествами, и, с другой стороны, человек может иметь данные

качества, по не являться лидером.

   • Ситуационная теория лидерства, в ней делается особый акцепт на ас­

пектах ситуации, в которой функционирует группа. Согласно этой

теории, лидером становится тот человек, который при возникнове­

нии в группе той или иной ситуации обладает качествами, свойства­

ми и опытом, способными оптимально разрешить данную ситуацию

для данной группы. 13 разных ситуациях группа выдвигает разных

людей в качестве лидера.

   • Синтетическая теория акцептирует внимание па взаимосвязи лично­

стных и ситуационных факторов: лидерство того или иного члена

группы определяется как ситуацией, так и личностными качествами

человека, соответствующими дайной ситуации.

Лидерство реально существует в группе лишь в момент совместной

деятельности, которая выдвигает того или иного человека на роль лиде­

ра. В группе активно могут действовать одновременно несколько лиде­

ров.

Группа как субъект реализует свою активность как минимум в двух

направлениях: 1) решение задачи, реализация цели; 2) развитие группо­

вого единства. Соответственно, и лидер должен решать эти различные

задачи, используя инструментальные деятельности, направленные на

выполнение группой ее целевых функций, ради которых она и была соз­

дана, а также экспрессивные деятельности, направленные па поддержа­

ние группы как единого целого, ее дальнейшее развитие и сплочение.

 

Соответственно этим направлениям можно говорить о двух типах ли­

дерства.

Так, инструментальное лидерство имеет целью обеспечение

управления группой в процессе решения ее целевых задач, а роль экс­

прессивного лидерства — в обеспечении позитивного внутреннего клима­

та группы, ее стабильности.

Идея о дифференциации лидерства в малой группе принадлежит Р. Бейлзу и Ф. Слейтору. Ими рассматриваются роли «профессионала» — лидера, ориентированного на решение дело­

вых проблем, и «соцпально-эмоционального специалиста», решающего

проблемы человеческих отношений.

Лидер, ориентированный па эффективность выполнения групповой

цели, вынужден идти на ухудшение взаимоотношений с членами группы, которыми общегрупповые цели полностью или частично не принимаются. Лидеру же экспрессивного типа, направленному па интересы

отдельных лиц и их взаимоотношения, приходится заниматься улучше­

нием взаимоотношений в ущерб общим целям и задачам .

 

Р. Бейлз экспериментально установил, что деловой лидер становится

все менее популярным. Ссылаясь па эту мысль Р. Бейлза, немецкий со­

циолог М. Гофштеттер сформулировал «теорему дивергенции» — все бо­

лее резкого расхождения «делового» и «популярного» лидеров по на­

правлению влияния па членов группы. По его мнению, «деловой» и

«популярный» лидеры параллельно руководят группой, иногда мешая,

иногда помогая друг другу в достижении наилучшего результата. Эта за­

кономерность оказалась типичной для формальных групп в организаци­

ях.

 

Каждый тип лидерства может быть дифференцирован далее в соот­

ветствии с выполняемыми ролями.

 Так, люди, придерживающиеся типа поведения, ориентированного на решение групповых задач, могут вы­

полнять в группе следующие роли:

1) инициатор — находит новые идеи и предлагает подходы к решению

проблем и достижению целей группы;

2) разработчик — рассматривает и детально прорабатывает идеи и пред­

ложения, выдвинутые другими членами группы;

3) координатор — комбинирует идеи и предложения, пытаясь коорди­

нировать деятельность других членов группы;

4) контролер — направляет группу к ее целям, подводит итог того, что

в пей уже произошло, выявляет отклонения от намеченного курса;

5) оценщик — критически оценивает работу и предложения других,

сравнивая их с существующими стандартами выполнения поставлен­

ной задачи;

6) погонщик — стимулирует группу и подталкивает ее членов к дейст­

виям, к новым решениям и к тому, чтобы сделать больше уже сделан­

ного.

Люди, придерживающиеся типа поведения, ориентированного па под­

держку других, могут выполнять следующие роли:

1) вдохновитель — поддерживает начинания других, высказывает пони­

мание чужих идей и мнений;

2) гармонизатор — служит посредником в ситуациях, когда между чле­

нами группы возникают разногласия, сохраняя таким образом

в группе гармонию;

3) примиритель — поступается своим мнением, чтобы привести в соот­

ветствие мнения других, чем также поддерживает в группе гармонию;

4) диспетчер — создает возможность для общения, побуждая к нему

других членов группы и помогая им, регулирует процессы общения;

5) нормировщик — формулирует или применяет стандарты для оценки

происходящих в группе процессов;

6) ведомый — пассивно следует за группой, выступает как зритель или слу­

шатель в групповых дискуссиях и при принятии решений.

 

Таким образом, в любой реальной группе могут одновременно суще­

ствовать несколько разноплановых лидеров, занимая в пей спои собст­

венные «экологические» пиши и не вступая друг с другом в серьезные

противоречия. В отечественной социальной психологии выделение ти­

пов инструментального и экспрессивного лидерства было осуществлено

Л. И. Умапским и его сотрудниками.

  Л. И. Умапский выделяет шесть

типов (ролей) лидера:

лидер-организатор (выполняет функцию группо­

вой интеграции):

лидер-инициатор (главенствует при решении новых

проблем, выдвигает идеи);

лидер-геператор эмоционального настроя (доминирует в формировании настроения группы);

лидер-эрудит (отличаетсяобширностью знаний);

лидер-эталон (является центром эмоционального притяжения, соответствует роли «звезды», служит образцом, идеалом);

лидер-мастер, умелец (специалист в каком-то виде деятельности).

 

 

 типы лидеров в зависимости от

 характера деятельности  (универсальный лидер, ситуативный лидер),

ее содержания (лидер-вдохновитель, лидер-исполнитель, лидер,

являющийся одновременно как вдохновителем, так и организатором)

и стиля руководства (авторитарный лидер, демократический лидер, ли­

дер, совмещающий в себе элементы того и другого стиля)

В целом, чем выше уровень развития группы, тем больше в ней пей может

быть различных проявлений процесса лидерского влияния.

Формальная сторона

Содержательная сторона

Авторитарный стиль

Деловые, краткие распоряжения 
Запреты без снисхождения, с угрозой 
Четкий язык, неприветливый тон 
Похвала и порицания субъективны 
Эмоции не принимаются в расчет 
Показ приемов – не система 
Позиция лидера – вне группы

Дела и группе планируются заранее (во всем их объеме) 
Определяются лишь непосредственные цели, дальние – неизвестны 
Голос руководится – решающий

Демократический стиль

Инструкции в форме предложений 
Не сухая речь, а товарищеский тон 
Похвала и порицание – с советами   
Распоряжения и запреты – с дискуссиями 
Позиция лидера – внутри группы

Мероприятия планируются не заранее, а в группе 
За реализацию предложений отвечают все 
Все разделы работы не только предлагаются, но и обсуждаются

Попустительский стиль

Тон – конвенциональный 
Отсутствие похвалы, порицаний     
Никакого сотрудничества   
Позиция лидера – незаметно в стороне от группы

Дела в группе идут сами собой 
Лидер не дает указаний 
Разделы работы складываются из отдельных интересов или исходят от нового лидера

 

В любой группе выделяется руководитель, лидер. Он может быть назначен официально, а может и не занимать никакого официального положения, но фактически руководить коллективом в силу своих организаторских способностей. Руководитель назначен официально, извне, а лидер выдвигается "снизу".

 

ссорь за какаху не нашла как залить


27.06.2016; 07:37
хиты: 83
рейтинг:0
Общественные науки
психология
для добавления комментариев необходимо авторизироваться.
  Copyright © 2013-2024. All Rights Reserved. помощь