Современная школа рассматривается как сложная система, в которой воспитание и обучение выступают в качестве важнейших составляющих элементов.
Воспитательная система – целостный социальный организм, функционирующий при условии взаимодействия основных компонентов воспитания.
Воспитательная система- форма интеграции воспитательных воздействий на целостный педагогический/воспитательный процесс, в котором педагогические цели сориентированы с целями детей и где в специально организованных условиях обеспечивается реализация задач воспитания.
Основные компоненты воспитания: субъекты, цели, содержание и способы деятельности.
Этапы развития:
- Становление системы. Здесь осуществляется разработка теоретической концепции, моделируется ее структура. Цель первого этапа – отбор ведущих педагогических идей, формирование коллектива единомышленников.
- Отработка системы. Развитие школьного коллектива, органов само- и соуправления, определяются ведущие виды деятельности.
- Окончательное оформление системы. На данном этапе школьный коллектив – это содружество детей и взрослых, объединенных общей целью, деятельностью, отношениями. В центре внимание – воспитание свободной, гуманной, духовной, творческой личности.
- Перестройка воспитательной системы.
Движущие силы.
Воспитательная система создается усилиями всех участников воспитательного процесса. Воспитательная система – это динамическое явление, поэтому для ее управления нужно знать ее механизмы. Становление воспитательной системы – это всегда процесс интеграции, однако интеграция существует наряду с дезинтеграцией. Разрешение противоречий между интеграционными и дезинтеграционными процессами есть движущая сила в развитии воспитательной системы.
Интеграция проявляется в:
• сплочении коллектива;
• стандартизации ситуации;
• установлении устойчивых межличностных отношений;
• создании и преобразовании; материальных элементов системы.
Дезинтеграция проявляется в:
• нарушении стабильности;
• нарастании индивидуальных и групповых различий;
• проявлении ситуаций, не соответствующих принятым нормам и ценностям;
• разрушении материальных элементов системы.
