Виды повторений:
1) В начале года. Цель: актуализация ранее изуч. материала.
2) в конце года. Цель: обобщ. известное, подготовка к экзаменам, кр, восстановить пробелы
3) текущее повторение (не планируется, а обеспечивается материалом учебника)
4) сопутствующее (проводится перед началом работы):
а) актуализация ранее изученного материала
б) собственно, сопутствубщее повторение
5) обобщ. (основной этап урока) Цель: систематизация полученных знаний, выявить иерархию яз. единиц)
6) Итоги (2-3 мин)
Отметка - рез-тат процесса оценивания, оценка- х-ка работы ученика.
Задавание на дом (значение процессуальности) должно носить практич. и функц. х-р. Дз не больше 15 мин.
Опрос- проверка изуч. теоретич. материала, повторение, обобщение, подготовка к восприятию нового.
Виды опроса:
1) Индивидуальный опрос:
а) вопрос для всех (ответ в виде монолога даётся обычно у доски)
б) время на подготовку
в) слабые стороны- малая включённость класса
Приёмы активации класса:
До начала дать установку на слушание:
1) состав плана ответа, записать тезисы, примеры отвечающих
2) конспект
3) дополнить его
4) др. уч.-ся приводят свои примеры или теоретич. положения
5) использование спец. сигнальных карточек: зеленая-правильная, синяя- нет примера, тёмная- пропущена важная инфа
2) Тихий опрос:
а) запись на диктофон
б) краткие письменные ответы
3) Самоопрос- письменный ответ на вопрос по теории.
4) фронтальный опрос:
а) короткие четкие вопросы
б) быстрый темп
в) полный ответ, когда начинает осваиваться новая терминология
г) без оценки
сильные стороны: весь класс вовлечен, иллюзия всезнания, выявление того, что не было понято, в вопросе- часть ответа.
слабые стороны: фрагментарность, нет связной устной речи, проверяется активность, а не др. знания
5) Перекрёстный опрос (3 мин)
Мячик- вопрос/игра
6) Взаимоопрос ( "Что ты узнал нового?")
В парах или малых группах отвечают материал друг другу ("Кто хочет поделиться как ему работается в паре?"
+ анализ парной работы
+ все уч-ся заняты
+умение самооценивания
7) Уплотненный опрос (1-2 у доски с индивид. ответом, несколько- карточки- аналогичен индвидуальному, остальные- фронтальный опрос)
индивид+фронтальный+опрос по карточкам
Способы проверки дз:
1) Индивидуальная (проверяется дома, если новая тема не связана с новой темой)
2) визуальная (пока ученики пишут число и тему, учитель смотрит наличие, реагирует на отсутствие или некачеств. выполнение работ)
3) фронтальная (группировка заданий (-н-, -нн-)
4) усложненная (1-3 ученика+ фронтальная работа с классом)
5) взаимопроверка (сразу звучи образец или правильный ответ)
обмен тетрадями с соседом
6) звуковая (кинестетическая)
диктант- сигнальные карточки
