Пед.ситуация –совокупность условий и обстоятельств специально задаваемых учителем или возникающие спонтанно в педагогическом процессе. Или это тот факт, с которым сталкивается преподаватель в результате своей работы.
Виды пед.ситуаций:
1. Ситуации деятельности, возникающие по поводу выполнения учеником учебных заданий, успеваемости, вне учебной деятельности.
2. Ситуация поведения, возникающие по поводу нарушения учеником правил поведения в школе, чаще на уроках и вне школы.
3. Ситуации отношений, возникающие в сфере эмоционально-личностных отношений учащихся и учителей, в сфере их общения в процессе пед.деятельности.
Пед.задача – это осмысление сложившейся пед.ситуации и принятие на этой основе решений и планов необходимых действий.
Виды пед.задач: стратегические, тактические, оперативные, дидактические и воспитательные.
•К педагогическим относят задачи:
–педагогической диагностики (изучение типа характера, личности, мышления, стиля поведения или общения и др.);
–по проектированию содержания и отбору способов деятельности студентов;
–по выбору приемов и методов воздействия на студента;
–по организации деятельности студентов;
–по формированию общественного мнения коллектива;
–по переориентации студента;
–по изменению отношения к обучению;
–по самовоспитанию.
Этапы решения педагогической задачи:
1) постановка педагогической задачи на основе анализа ситуации и конкретных условий;
2) конструирование способа педагогического взаимодействия (воздействия);
3) осуществление плана решения педагогической задачи на практике;
4) анализ результатов решения педагогической задачи
Решение ситуативных задач позволяет будущим преподавателям получать новые знания о коммуникативной компетентности, обогащать, усваивать и закреплять полученные знания, корректировать имеющееся знания, умения, устанавливать взаимосвязь между знанием и конкретной ситуацией.
