Профессиональное мастерство представляет собой:
а)выполнение специалистом своего труда на уровне высоких образцов и эталонов, отработанных в практике и уже описанных в методических разработках;
б)грамотное владение основами профессии, успешное применение известных в науке и практике приемов.
Педагогическое мастерство выражается в совершенном владении педагогом методами и приемами, всем арсеналом педагогических умений. Это высокий уровень профессиональной деятельности педагога. Внешне оно проявляется в успешном решении самых разнообразных педагогических задач, в эффективном достижении целей образовательного процесса. С внутренней стороны – это функционирующая система знаний, умений и навыков, психических процессов и свойств личности.
Профессионально-педагогическое мастерство преподавателя - самоорганизующаяся система в структуре личности, где системообразующим звеном выступает гуманистическая направленность личности.
Педагогические способности, уровень их развития определяют скорость совершенствования профессионально-педагогического мастерства преподавателя.
Опираясь на исследования ученых, выделим 6 ведущих способностей личности к педагогической деятельности:
- коммуникативность, включающая расположенность к людям, доброжелательность, общительность;
- перцептивность, включающая профессиональную
зоркость, эмпатию, педагогическую интуицию;
- динамизм личности (способность к волевому
воздействию и логическому убеждению);
- эмоциональная устойчивость (способность владеть
собой);
- оптимистическое прогнозирование (педагогический
оптимизм, вера в свои силы и потенциал обучающихся);
- креативность (способность к творчеству разного
уровня).
Педагогическая техника включает в себя две группы умений:
1)умения управлять собой:
2)умения взаимодействовать с другими людьми в процессе решения профессионально-педагогических задач.
