Деятельность- это специфич. вид активности чел-ка, направленный на познание и их творческое преобразование окр.мира, включая самого себя и условия своего существования.
В деят-ти человек создает предметы материальные и духов. культуры, преобразует свои способности ,создает то, чего не существовало в природе . Деят-ть чел-ка носит творческий хар-ер . Благодаря ей он выходит за пределы своей природ. ограничен-ти.
Деят-ть чел-ка отличается от активности животных по след. характеристикам:
- деят-ть чел-ка носит продуктив. творческий хар-ер, активность животных имеет потребит. основу.
- деят-ть чел-ка связана с предметами матер. и духов. культуры , которая используется в кач-ве инструментов деят-ти; для живот-х челов. орудия и ср-ва удовл-я потреб-тей как таковые не существуют.
- деят-ть чел-ка преобразует его самого ,его способ-ти и потреб-ти; активность животных ничего не меняет в них самих.
- чел. деят-ть –это продукт истории; активность живот-х –рез-т биол. революции.
- предмет деят-ти людей с рождения им не дан; актив-ть живот-х изначально задана,т.е. генотипически обусловлена.
Структура деят-ти:
-мотив;
Мотивы могут быть: материальн., социальн., духовн.
В качестве цели деят-ти выступает её продукт . Он может представлять собой реальный физич. предмет или определ. знания,умения,навыки.
-цель;
-предмет-это то, с чем она непосредственно имеет дело.
-ср-ва деят-ти
Действие-это та часть деят-ти ,имеющая самост. цель
Операция- способ осуществл-я деят-ти.
Виды человеч. деят-ти:
-разговорная деят-ть;
-учебная д-ть;
-трудовая деят-ть.
1.Общение – первый вид деят-ти ,возникающий в процессе разв-я чел-ка. Общ-е рассматривается как вид деят-ти, направленный на обмен инф-ей. Общ-е может быть: непосредственное, опосредованное, вербальное, невербальное.
2.Игра-такой вид деят-ти, рез-том которого не станов-ся произв-во какого-л. матер. продукта. Типы игр: индивидуальные, групповые, предметные, сюжетные(по сценарию), игры с правилами.
3.Учение- вид деят-ти , целью кот. явл. приобр-е человеком знаний, умений и навыков. Учение бывает организованное и неорганизованное.
4. Труд.
Умения- элементы деят-ти ,позволяющие делать что-то с высоким кач-вом . Умения представл. соб. сознат-но контролируемые части деят-ти.
Навыки- полностью автоматизирован. компоненты умения, реализуемые на уровне бессознат. контроля.
Привычки представл. соб. непродуктив. элемент деят-ти. Привычки явл. негибкой частью деят-ти ,кот. чел-ком выполняются механически и не имеют сознат. цели.
