Все познавательные процессы развиваются в направлении произвольности и опосредованности.
Ощущения:
Развивается зрительный аппарат-научаются различать оттенки цветов(у девочек светоощущение сильнее)
Острота слуха возрастает в сравнении с дошкольным.
Развитию ощущений способствуют: рисование, музыка, экскурсии.
Восприятие:
- первые годы ещё не совершенно, слабо дифференцированно, эмоциональное
- Развивают восприятие времени и пространства.
- «думающее» восприятие, синтезирующее(с опорой на мышление)
- Нарастание произвольности восприятия
Мышление: становится доминирующим, ведет за собой коренную перестройку процессов. Завершается переход к словестно-логическому мышлению. Опосредованно всё через мышление.Есть все три вида мышления, формируется стиль мышления.
Стадии развития мышления 1)1-2 кл как у дошкольника
2) 3-4 развитие логическое мышление
Анализ развивается быстрее, чем синтез
В мл.шк.возрасте формируется теоретически-рефлексивное мышление(рефлексия, анализ содержания задачи, внутренний план действий)
Память:
- преобретает черты произвольности и опосредованности
- В 7-8 непроизвольная преобладает
- Образная память более развита, слов-логич менее
- Постепенно превращается в логическую и смысловую
Внимание: слабо работает, маленькое, непроизвольно в первом классе
В 3ем более устойчиво при выполнении физ действий
В 4ом произвольность ещё не устойчива
В среднем удерживает внимание 15-20 минут
Восприятие:слабо дифферинцированно, нарастает произвольность, развивается восприятие времени, различает цвета
Наблюдение помогает развивать почти все качества восприятия.
