Предм.-манипулятивная деят-ть - деятельность ребенка, содержанием которой являются действия с предметами, приспособление только к их физическим свойствам.Она характерна для детей младенческого возраста, явл ведущей деятельностью второго полугодия жизни, на основе которой в конце первого — начале второго года жизни формируется предметная деятельность, выступающая в качестве ведущей в раннем возрасте.
Уровень развития П.-м. д. служит одним из важнейших критериев успешности психического развития ребенка во втором полугодии жизни.
Основными показателями уровня развития П.-м. д. являются:
1) количество видов действий;
2) численность действий;
3) живость (количество действий, совершаемых ребенком в единицу времени);
4) уровень развития предметных манипуляций;
5) эмоциональная окраска;
6) степень включенности П.-м. д. в общение со взрослыми.
Виды действий:
Орудийные действия - это те, в которых способ действия жестко фиксирован назначением предмета (к примеру, ложкой едят, карандашом рисуют, молотком стучат и т.п.)
Соотносящими действиями называют такие действия ребенка, как складывание матрешки, нанизывание колец пирамиды, закрывание коробки крышкой, складывание кубиков(от 1 г3х мес)
Направления развития деятельности(по Эльконину):
1. Развитие действия от совместного со взрослым до самостоятельного исполнения.
2 . Развитие средств и способов ориентация ребенка в условиях осуществления действия.
