Развитие личности по своему содержанию определяется тем, что общество ожидает от человека, какие ценности и идеалы ему предлагает, какие задачи ставит перед ним на разных возрастных этапах. Но последовательность стадий развития ребенка зависит от биологического начала. Ребенок, созревая, с необходимостью проходит ряд следующих друг за другом стадий. На каждой стадии он приобретает определенное качество (личностное новообразование), которое фиксируется в структуре личности и сохраняется в последующие периоды жизни.
Еще один важный для развития личности момент — кризисность. Кризисы присущи всем возрастным стадиям, это «поворотные пункты», моменты выбора между прогрессом и регрессом.(доверие/недоверие к миру)
|
Стадия развития |
Область социальных отношений |
Полярные качества личности |
Результат прогрессивного развития |
|
1 . Младенчество (0- 1) орально-сенсорная стадия |
Мать или замещающее ее лицо |
Доверие к миру — недоверие к миру |
Энергия и жизненная радость |
|
2. Раннее детство (1-3) мышечно-анальная стадия |
Родители |
Самостоятельность — стыд, сомнения |
Независимость |
|
3. Детство (3-6) локомоторно-генитальная стадия |
Родители, братья и сестры |
Инициатива — пассивность, вина |
Целеустремленность |
|
4. Школьный возраст (6-12) латентная стадия |
Школа, соседи |
Компетентность — неполноценность |
Овладение знаниями и умениями |
|
5. Отрочество и юность (12-20) формирование идентичности |
Группы сверстников |
Идентичность личности — непризнание |
Самоопределение, преданность и верность |
|
6. Ранняя зрелость (20-25) проблема близости |
Друзья, любимые |
Близость — изоляция |
Сотрудничество, любовь |
|
7. Средний возраст (25-65) отношение чела к продуктам своей жд |
Профессия, родной дом |
Продуктивность — застой |
Творчество и заботы |
|
8. Поздняя зрелость (после 65) обретение целостности личности |
Человечество, ближние |
Целостность личности - отчаяние |
Мудрость |
