Возрастной кризис по Выготскому — это переломный этап онтогенетического развития, возникающий при смене стабильных периодов развития на кризисные, требующие изменении в социальнои ситуации развития для дальнейшего развития.
Особенности кризисов:
1. Резкие изменения за короткие промежутки времени
2. Неотчетливость границ кризиса — сложно понять, когда начинается и когда кончается.
3. Сложное протекание — трудновоспитуемость, конфликты
4. Разрушение уже сложившихся элементов, для замены на новые.
Существуют две принципиальные позиции в понимании критических возрастов:
1. Признание критических возрастов необходимыми моментами развития, в которых происходит особая психологическая работа, состоящая из двух противонаправленных, но единых в своей основе преобразований: возникновение новообразования (преобразование структуры личности) и возникновение новой ситуации развития (преобразование социальной ситуации развития). Это позиция Л.С. Выготского и Д.Б. Эльконина.
2. Признание необходимости качественных преобразований, которые состоят в смене ведущей деятельности и одновременном переходе в новую систему отношений. При этом акцент делается на внешних условиях, социальных, а не на психологических механизмах развития. В таком виде позиция представлена А.Н. Леонтьевым, Л.И. Божович и др.
В зарубежной, а в последние годы – и в отечественной психологии многие авторы исходят из представления о нормативности, необходимости кризисов.
