Методы обучения в школе отвечают образовательный и воспитательной целью, содержанию образования Они настраивают учителя на воспитание всесторонне развитых людей, которые имели широкую образование и сознательно использовали св вой знания и способности на пользу государства, общества Особого внимания заслуживают методы, требующие от учащихся сознательного подхода, активности, самостоятельности и творчества в учебно-познавательной ди тельности целом методы обучения зависят от общих целей образования и воспитанияння.
Выбор метода в значительной мере зависит от учебной дисциплины Отдельные методы успешно используются в процессе изучения всех учебных дисциплин (объяснение, беседа, работа с книгой), другие - лишь определенной й группы предметов (лабораторные занятия проводят преимущественно по физике, химии, биологии) В каждом конкретном случае учитель решает, какой метод наиболее эффективен на уроке Выбирая его, учитель прежде м должен учитывать тему, цель урока Если на уроке химии планируется раскрытие содержания новой темы, можно использовать методы рассказа, беседы, демонстрации опыта, на уроке закрепления приобретенных знания ь и применение их на практике целесообразно метод упражнений Это свидетельствует, что цель урока, задачи, которые будут решаться на нем, играют решающую роль в выборе методов обучениячання.
Так же выбор метода зависит от:
-
от возрастных особенностей детей (школьную лекцию нельзя читать в младших и средних классах, самостоятельную работу с книгой практикуют лишь тогда, когда у учеников сформировано в навыки такой работы значительной степени выбор метода обучения обусловлен учебно-материальной базой школы)
-
географическое расположение школы (Так, городские школы имеют лучшие возможности для использования в учебном процессе промышленных объектов, музеев, театров, а в сельских ш школах легче организовать наблюдения за природой, сельскохозяйственным производством, исследовательскую роботу.)
-
учитывать необходимость смены видов деятельности учащихся на уроке (чтобы поддерживать их внимание, заинтересованность Ведь однообразие надоедает, ученикам неинтересно, они и начинают скучать, что снижает эффективность процесса обученияя.)
-
и т.д
