Основной формой обуч явл урок. Однако ограничиться уроками в занятиях по р яз нельзя. Чтобы обеспечить глубокие знания по этому предмету, изучение его д б продолжено и в др формах. Одной из них явл так называемая внеклассная работа. Внеурочная, или внеклассная, работа объединяет все виды деятельности учащихся, в том или ином виде обогащающие их развитие в рамках языковой личности. Это игры, утренники, викторины, походы и экскурсии, выпуск газет и журналов, радиопередачи, съемка телефильмов, конкурсы на лучшее сочинение или стихотворение, самостоятельное (внеклассное) чтение книг, журналов, газет. Внеурочная работа проводится в школе после уроков, дома, в детских клубах и пр. Эта работа ориентируется не на обязательные стандарты-минимумы, не на программы учебных предметов, а на интересы самих детей.
Цель: углубить и расширить знания уч по яз повысить уровень их реч культуры. Руководство различными организационными формами внеурочной работы возлагается как на учителей начальных классов, так и на предметников, на приглашенных специалистов - журналистов, артистов, археологов, инструкторов по туризму и пр.
Основные задачи внеурочной работы:
- развитие у детей интереса к предмету «Русский язык», к живому яз, к речи, к лит на рус языке;
- развитие индив склонностей и одаренности детей, которые проявл раннюю склонность к яз предм;
- развитие сам познавательной деятельности уч в условиях свободной инициативы
Роль внеурочных занятий повышает социальную функцию обучения, они включают детей в широкие потоки жизни, приобщают к массовым видам деятельности, расширяют круг общения.
Чтобы внеклассная раб была эффективной , необход руководствоваться рядом принципов:
- добровольное участие
- учет пожеланий и увлечений детей
- увязать работу с занятиями на уроках, сделать ее лог продолжением
- развивающ и воспитат хар-р, занимательность.
Методы работы: исследования, индивид раб по интересам, творч д-сть, моделирование.
Виды Внеурочной работы: кружок, вечер (утренник), олимпиада, конкурс.
Наиб распростр в мл кл явл вечер я яз (фонетический, грамматич, вопросов и ответов) Для успешности, требуется спец подготовка:
- продуманно выбрать тему (вопросы)
- подобрать участников, распределить роли.
Выступление каждого участника (даже с 1 репликой) д б хорошо отработано.
Олимпиады – своеобразные соревнования по р з, в ходе которых проверяются знания и навыки учащихся по языку и уровень их реч культуры. Содержанием олимпиады м б выразит чтение и рассказывание, ответы на вопросы по грамматике и правописанию, диктант, упр по культуре речи, соч и др.
Факультатив – необяз занятия, имеющие целью дать уч доп знания по предмету, не предусмотренные общей программой. Ф-т по р яз – либо продолжение и развитие начатого на уроках, либо изуч дополнительных глав к курсу р яз.
Цель – углубить и расширить знания уч по языку, создать более прочную базу по овладению речью. Другая задача ф-ва – научить школьников работать с различными источниками.
Сод-е фат курсов определяется гос программами. В наст вр имеются программы по таким фак:
- выразит чт и рассказывание
- современное рус письмо
- синонимы в р яз
- теория и практика обуч соч и др.
Учитель, исходя из конкретных условий, м выбрать любой из названных фак курсов.
