4.Мовленнєвий розвиток навчально-виховній системі.

Мовленнєвий розвиток дошкільника – складний психологічний процес, що не зводиться до простого відтворення дитиною почутої мови. Він визначається мірою сформованості знань, умінь та навичок дитини і виявляється в соціальній та інтелектуальній активності у колі дорослих та однолітків. Щоб створити оптимальні умови для мовленнєвого розвитку дошкільника, педагогам слід використовувати різні форми роботи: ігри, проблемні ситуації і, звичайно, заняття.Сучасний навчально-виховний підхід у дошкільному закладі має на меті здійснювати збалансований розвиток дитини, сприяти формуванню у неї елементарних форм життєвої компетентності, а також неухильно вдосконалювати, реалізовувати фізичний, соціально-моральний,емоційно-ціннісний ,пізнавальний та художньо-естетичний потенціал малюка.У цій цілісній та багатогранній навчально-виховній системі першочергову роль має відігравати мовленєвий розвиток дитини. Адже саме від його рівня значною мірою залежить формування інтелекту малюків,їх комунікативні навички,мислення,становлення базових якостей особистості, здатність самостійно та відповідально визначати свою позицію у суспільстві. . Отже, завдання педагога- активізувати мовленнєвий розвиток малюка , спрямувати цей процес у потрібне русло, сприяти закріпленню у дітей мовленнєвої культури та грамотності.