Профориентация - это научно обоснованная система социально-экономических, психолого-педагогических, медико-биологических и производственно-технических мер по оказанию молодёжи личностно-ориентированной помощи в выявлении и развитии способностей и склонностей, профессиональных и познавательных интересов в выборе профессии, а также формирование потребности и готовности к труду в условиях рынка, многоукладности форм собственности и предпринимательства.
Профориентация реализуется через учебно-воспитательный процесс, внеурочную и внешкольную работу с учащимися.
Параметры профессиональной зрелости личности человека (А.П.Чернявская):
-информированность о мире профессий и умение соотнести информацию со своими особенностями;
-умение принимать решения;
-умение планировать свою профессиональную жизнь;
-эмоциональная включенность в ситуацию по принятию решения.
Цель профориентационной работы в школе:
-оказания профориентационной поддержки учащимся в процессе выбора профиля обучения и сферы будущей профессиональной деятельности.
-выработка у школьников сознательного отношения к труду, профессиональное самоопределение в условиях свободы выбора сферы деятельности в соответствии со своими возможностями, способностями и с учетом требований рынка труда.
Профориентационная работа педагога-психолога в школе:
-изучает профессиональные интересы и склонности учащихся;
-осуществляет мониторинг готовности учащегося к профильному и профессиональному самоопределению через анкетирование учащихся и их родителей;
-проводит тренинговые занятия по профориентации учащихся;
-проводит беседы, психологическое просвещение для родителей и педагогов на тему выбора;
-способствуют формированию у школьников адекватной самооценки;
-приглашает родителей учащихся для выступлений перед учениками о своей профессии, привлекает их для работы руководителями кружков;
-оказывает помощь классному руководителю в анализе и оценке интересов и склонностей учащихся;
-создает базу данных по профдиагностике.
