В основной школе продолжаются обучение и развитие учащихся, ориентированные на создание возможности эффективно обучаться в старшей школе.
В готовности учащихся к обучению в старшей школе можно выделить следующие блоки:
- Личностная готовность подразумевает (завершение подросткового кризиса, формирование зрелой идентичности; формирование психологической перспективы, позволяющей сделать осознанный, ответственный выбор профиля обучения в старшей школе)
- Коммуникативная готовность: (умение сотрудничать (работать в команде).
Познавательная готовность: (знания и умения в соответствии с требованиями учебных программ; наличие развитых конвергентных и дивергентных способностей; наличие частично сформированного интеллектуального контроля, предполагающего знание своих особенностей, трудностей и ресурсов, а также приемов интеллектуальной самонастройки, то есть способов повышения эффективности своей интеллектуальной деятельности).
В старшей школе завершается обучение и развитие учащихся, которое должно обеспечить их готовность к последующему освоению социальных функций взрослого человека.
Готовность к взрослости можно разделить на три составляющие — личностную, коммуникативную и познавательную.
Важным направление в работе педагога-психолога с учащимися страшего школьного возраста является - профессиональное самоопределение и становление нового уровня самознания, я-концепции.
