Творческая работа над задачей.

1. Фронтальный разбор задачи (от вопроса к данным/ от данных к вопросу под руководством учителя/учащихся)
2. Неполный анализ задачи (Ставиться один вопрос)
3. Решение задачи с двумя вопросами в тексте
4. Решение задачи с лишними данными
5. Решение задачи с недостоющими данными
6. Моделирование условия задачи (словестная краткая запись, схематическая модель, таблицы)
7. Дополнение: услови вопросами, вопроса условием, данных простой задачи до составной)
8. Выбор правильного решения из 2х,3х предложений
9. Выбор графического чертежа
10. Выбор схемы к тексту задачи
11. Продолжение начатого решения
12. Обсуждение готового решения
13. Обсуждение рисунков, схем в тексте задачи
14. Обсуждение неправильного решения
15. Постановка вопроса к уже решеной задаче. Постановка нескольких вопросов к задаче
16. Переформулировка к тексту задачи
17. Прием изменения:

- условия так, чтобы задача решалась другим действием

- одного из данных

- условия так, чтобы действие не менялось

- числовых данных так, чтобы появлялся новый способ решения или, наоборот, чтобы один из способов стал невозможным.

1. Сравнение:

- Содержания двух задач, в которых одинаковые условия, но разные вопросы

- Содержания двух задач, в которых одинаковые условия, но разные условия

- Содержания двух задач, в которых одинаковые условия, но смысл действий разный

1. Составление задачи
2. Исследование решения задачи – при каких условиях она не имеет решения совсем? Сколько способов решения имеет задача?
3. Обоснование правильности решения задачи
4. Преобразование простой задачи в составную
5. Самостоятельное решение задачи
6. Дифференцированная работа над задачей ( для сильных – без вспомогательных опор, для слабых наличие плана)
7.  Индивидуальная работа над задачей
8. Математический диктант
9. тестирование