Правило группировки слагаемых: при сложении трех и более чисел соседние слагаемые можно заменять их суммой. ( 30+8+30 = 30+30, а затем + 8). Правило сложения и выч. разрядных единиц: Единицы складывают с ед.; Десятки складывают с дес. (56+ 3 = 50 + (6 + 3) = 59). Аналогично вычитание. Правило прибавления числа к сумме: Чтобы прибавить число к сумме, можно прибавить его к любому слагаемому, а затем к полученной сумме прибавить оставшееся слагаемое. Правило прибавления суммы к числу: чтобы прибавить сумму к числу, можно прибавить к этому числу любое слагаемое суммы, а затем к полученному результату прибавить оставшееся слагаемое. (Аналогично вычитание).
Вычислительные приемы в пределах 100:
- прием 6о + 2о; 50-30 – сложение и вычитание целыми десятками( 60 это 6 десятков и 20 и 2 десятка);
- прием 34+20; 34+2- прибавление ед. или дес. к числу без перехода через десяток
- Прием 26 + 4 - при6авление единиц к числу с получением в результате целого десятка', что приводит к увеличению разрядных единиц на одну в разряде десятков
- Прием 30 - 6 - вычитание единиц из целых десятков с заемом одного десятка
- прием 46 + 5 -прибавление единиц к числу с переходом через десяток
- Прием 42 - 5 - вычитание единиц из числа с переходом через десяток
- прием 40 + 16; 45 + 23- сложение двухзначных чисел без перехода через десяток
- Прием 40 - 16 - вычитание двузначного числа из целых десятков с заемом десятков
- прием', облегчающий ребенку выполнение устных вычислений в пределах 100
Используемая модель понятия (двузначного числа) позволяет ре6енку в конкретной дея-ти моделировать сам прием вычисления в то же время являясь основой для самопроверки. .Десятичная модель числа выглядит следующим о6разом:
Объяснение приема вычислений: 1. Пишу дес. под дес., един. под един.; 2. Складываю ед; 3. Складываю дес. 4.Читаю ответ.
